爱心项链。
教学目标：知识：
学会本课的3个生字，认识4个字；理解本课新词。能力：
理解课文内容，体会作者的思想感情。情感教育：
懂得爱心是无价的，它是不需要回报的，在别人遇到困难时要帮助她（他）重难点。
理解课文告诉我们的道理。课前准备：电脑课件师生活动过程。
一、审题质疑，引出课文。
说说你所见过的项链都是什么样的？项链的共同特征是什么？你听说过爱心可以做项链吗？二、检查预习情况。
1、出示本课词语，指名认读。
2、指名分段读课文，要求读通读顺，读准字音。三、再读课文，理解主要内容。
1、自读课文，说说课文主要讲了什么事？你从中悟到了什么？
第1页。2、指名说说课文的主要内容。
3、自由发言，说说自己从中悟到了什么。
4、小组讨论，理清课文的结构层次，给课文分段。
四、精读课文，理解重点词句的含义，从中理解作者要告诉我们的道理和表达的思想感情。
自读课文第一段。思考下列问题：1、克雷斯遇到了怎样的困难？
2、画出中年人帮助克雷斯的动作的语句，这些语句说明了什么？3、中年人提了一个什么样的要求？对此你怎样理解？快速默读其余内容，解决以下问题：1、克雷斯以后是怎样做的？
2、最终克雷斯收获了什么？这说明了什么？3、现在请你说说对“爱心项链”的理解。五、进行小练笔。
根据课文第4自然段的内容，想象克雷斯帮助别人的一件事，把它写下来。
指导时可让学生学习课文的写法，注意：4、把事情写完整，有头有尾，重点是写经过。5、加上环境描写，并使之起到突出中心的作用。6、要与课文内容紧密联系。六、总结全文。
引导学生自己总结课文的主要内容和中心思想。
第2页。第3页。
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