郭里口小学语文三年级（上）导学案。
主备人：车迪迪班级：三学生姓名。
学习过程。第一课时初读感知课。
模块。一、学习字词。
1、我会正确书写14个生字（易错笔画或易错字用红笔标出）
2、我能读正确课文中的词语。
集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为。
一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者。
3、我能理解词语的意思。
难以招架庞然大物：
合二为一大显神威：
固然：模块。
二、正确朗读。
1、我能与组员合作，朗读课文。
2、我会读最感兴趣的一段给大家听。
模块。三、课文内容。
1、我能用简练的语言概括课文：
学了课文，我懂得了：
2、我会画出让我最感兴趣的句子，并在句子的旁边作批注。
第二课时品读运用课
模块。四、品读感悟：
1、初读课文，标出课文自然段序号。
2、了解课文的主要内容
我知道这篇课文讲发明家把（ ）和（ ）合二为一，发明了（ ）告诉人们（ ）
3、课文应该如何分层
我能按照“发明坦克——坦克的实际运用——从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分；第一部分第（）自然段——（自然段；第二部分是（ ）自然段；第三部分是（ ）自然段。
模块五：质疑解疑、合作**：（对学、群学）
1、默读课文填空
矛和盾为什么要结合呢？发明家手持———于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家———
矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成——、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的——、再给铁屋子装上——、安上___
2.我能用“——画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子，大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。
3.我能用“～～画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。
4.“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。
模块。六、达标检测：
1、选字填空。
架--驾打驶 （ 车招（ ）
集--级年体 （ 合班（ ）
攻--功进劳 （ 夫 （ 打。
2、把下列词语补充完整。
）然大物合( )为抵（ ）挡。
）显（ ）威 （ 成一团难以招( )
三年级矛和盾的集合教案
一 导入。1 本节课开始，我们学习第七组课文，本组课文将围绕思想方法这一主题展开学习，打开书100页，请一位同学来读读导读部分，其他同学想想，导读中对大家提出了什么要求？2 咱们就从这多读多想中开始今天的学习吧。3 看，今天江老师给大家带来两件秘密 是什么？4 指导书写 矛 盾。5 对于这矛跟盾，你...
三年级《矛和盾的集合》教案
出示7我会读集合紧张战场大显神威固然胜利炮口乱成一团长处进攻坦克合二为一左抵右挡难以招架庞然大物。2 出示8，六句带有生字的句子。1 矛 m o 和盾 d n 的集合 2 发明家手持 ch 矛和盾，与朋友比赛。3 对方的矛如雨点般 b n 向他刺来 4 敌人就一枪也戳 chu 不到我了 5 自己却变...
教案三年级矛和盾的集合
本次备课是基于实践反思的备课，在 和整理课堂实录以及听取课后评议的修改备课。25 矛和盾的集合。教材分析 矛和盾的集合 是人教版小学语文三年级上册第七单元的第一篇课文。本组以思想方法为专题，告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在...