数学三年级上册：《时间的计算》教学案例及反思。
田坪镇中心完小刘先念。
教学内容：人民教育出版社三年级数学上册教科书p62例2教学目的：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师用时钟模型，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：
1、教学例1：2时=（）分。
1）教师：1时等于……？学生答）那2时呢？
2）学生合作、自主**。（3）反馈a、60+60=120分。
b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结。
2、让学生做p62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分2分=（）秒。
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。3、教学例2：
1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、45－30=15，是15分钟。4、小结（略）
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的。
学生帮忙算一算。三、巩固练习：
1、完成p62“做一做”中的第2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：
1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、板书设计；
时间的计算。
例1 60+60=120分。
2时就是2个60分，即60×2=120分例2分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
45－30=15，是15分钟。
课后反思：这课内容学生应该平时都了解，因为学生每天都和时间打交道，所以上课多以引导，实物展示给学生。以游戏的形式，让学生了解时钟：
矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。通过游戏知道那根是时针，那根是分针。
同时老师拿出一个钟面模型，钟表上有多少大格，多少小格。分别一大格表示几时几分，一小格表示几秒。通过一分是六十秒，引出两分是多少，两个六十秒。
同时设计一些实际解问题的题目让学生解决。如：老师上班是7时10分出家门，7时45分到校。
问老师从家到学校用了多长时间呢？最后通过学习时间计算，知道一节课40分钟有多长。知道了时间的重要性，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
二0一二年十月十六日。
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审核人使用年级 三年级学生姓名小组 学习目标 1 使学生会根据1时 60分，1分 60秒进行简单的换算。2 使学生学会一些有关时间的简单计算。3 使学生学会科学合理地安排时间 养成珍惜时间的好品质。自主学习。观察课本第4页例1，完成下面各题。看主题图 时等于分。你的想法是 因为 时是分，所以 时是也...
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时间的计算 学案。学习内容 小学数学课本第五册62页。学习目标 1.使学生学会一些有关时间的计算，加深对时间单位的认识。2.通过教学，培养学生的时间观念。学习过程 一 复习铺垫，知识回顾 我会填。1 填空。1 1时分 1分秒。2 秒针走1小格的时间是 秒，秒针走一圈的时间是 秒，正好是 分。3 秒针...
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