《和时间赛跑》教学实录。
三年级语文教案和时间赛跑（第二课时）一、课前谈话。
咱们班赛跑谁最快？**你是咱们校动会100米赛跑的冠军，大家都说你跑得最快。老师想请你跑回昨天，你行吗？为什么？
指名说。（因为昨天已经过去，永远回不来了。）二、品读“苦涩”
、上节课咱们学了林清玄的散文《和时间赛跑》，在外祖母去世的那段日子里，哀痛和忧伤伴随着我度过了很长一段时间，爸爸对我说（课件出示，指名读）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”
、爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我（生：感到可怕），比“光阴似箭，日月如梭”更让我（生：有一种说不出的滋味）。
这说不出的滋味里有哪些滋味呢？
请你自由朗读课文1———自然段，划出有关句子，用心感受，从这些句子里你体会到了什么滋味？
、学生自由朗读。４、交流。
读完以后，静静地用心感受一下，这说不出的滋味里有什么味道？（1）、忧伤、哀痛。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
指名读。评价。（2）、可怕。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
生谈体会。师：是呀，无情的岁月带走了外婆的生命，终有一天也会带走我，我不由地感到害怕。你体会得很深刻。
3）着急、无奈。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
a、这段话中哪些词语让你特别着急？（一寸一寸、沉进）
师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢！
b、你还从这段话中品味出了什么滋味？（无奈）说说你的理解。
师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢！
c、指导朗读。
带着自己的感受再去读读这段话。（自由读）
能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？（指名读）（评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急。你的朗读让我感受到了你深深的无奈。）
4）悲伤。我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
生谈感受。师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。三、品味“甜味”。
过渡：这说不出的滋味里有忧伤、害怕、着急、无奈，确实很苦。可是，有人说林清玄的散文就像一杯甜美的山泉，越品越有味道，那他给我们带来的《和时间赛跑》就只有这些苦涩的味道吗？
、慢慢地、细细地品味８——段，你还能品味出什么滋味？２、交流：ａ、高兴。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。
我为什么能跑赢太阳？（下决心）指导朗读：你也来下决心说一说。
三年级语文教案 《和时间赛跑》说课稿
和时间赛跑 说课稿。三年级语文教案。今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文三年级的一篇精读课文 和时间赛跑 说教材 和时间赛跑 这篇课文以疼爱 我 的外祖母去世而引起的巨大悲痛开篇，通过爸爸的一席话，联系 我 从太阳落山 鸟儿飞行等自然现象，渐渐明白了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中，我...
三年级下语文教案23和时间赛跑语文s版 教学
引导学生学会 吁 暑 惯 等 个会认字，赛 慰 庭 等 个会写字。掌握 安慰 滋味 气喘吁吁 等词语。理解课文中重点语句的含义。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物 观察生活 观察自然的活动中，积累词汇 理解词义 发展...
人教版三年级语文《和时间赛跑》教学设计 1
和时间赛跑 教学设计。设计理念 和时间赛跑 是一篇清新 淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标 教学目标 1 认识 忧 哀 等6个生字。会写 赛 疼 等13个生字。能正确读写 赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 虽然 狂奔...