六年级下册信息技术《走近机器人》备课教。
案。第11课走近机器人教材分析:
本课主要有两大块内容:进一步深入了解和学习机器人的一般硬件特征和软件组成;掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习,老师可以适当作一些演示和讲解,同时要引导学生,光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的,还需要有机器人能读懂的程序。
展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容,再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法,把前面两部分综合起来,完成一个范例程序的**、调试和运行。教学目标:
知识目标:了解机器人各部分的功能和组成;了解机器人编程的环境和界面。
能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。情感目标:培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。
教学重点:学习控制机器人的一般过程。
教学难点:程序的编写、**、调试和运行。课前准备:
一段舞蹈或**程序。教学过程:一、机器人的组成。
机器人到底是由哪些部件组成的呢?请同学们先**一段介绍机器人的录像资料,请留意以下方面的内容:机器人的大脑、机器人的手脚、机器人的眼睛、机器人的耳朵等。
通常一套完整的机器人设备,至少包含以下几个部件:微型计算机——机器人的大脑。
机器人的大脑就是电脑,一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。
传感器——机器人的感觉器官。
传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应,能代替人定量测出感知对象的信息量,并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。执行器——机器人的四肢和嘴。
执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作,一般机器人的执行器有:马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。
配套软件——玩转机器人的大舞台。
组装完成的机器人,没有软件是不会工作的,必须通过相关配套软件,编制程序,**、调试后,才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。
学生操作:观察自己的机器人,找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。二、机器人调试。
请同学们在老师的指导下,先在电脑中完成机器人配套软件的安装,完成后运行该程序,尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。
以“给机器人**并**一段**”为例,大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序**的一般步骤:
首先完成机器人的主体搭建。
检查机器人各部分连线是否到位,装入电池,查看机器人设备初始化自检是否正常。
关闭机器人电源,将机器人与电脑主机通过数据线连接。
启动相关软件操作平台,检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在次使用时,都要先**自带初始化程序到机器人的微型电脑中。
断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮,怎么样?机器人能唱歌吗?三、上机作业。
各小组将老师提供的一个程序**到自己的机器人中,看看哪个小组能最先成功执行。想一想,这是一个什么程序呢?
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