四（2）班语文学情梳理。
疫情初期，我班直接上的新课。
一、从第六单元开始，学生对于本单元的重难点掌握情况如下：
1.在把握语文要素方面，重点是学习用批注的方法阅读。关注人物和事件，学习把握文章内容。
大部分同学通过网课的学习，学会了批注阅读的方法有从提问的角度，写法的角度，感受深的角度等方面来进行阅读批注。学生学会用多种方法概括课文内容。
2.本单元的教学，要求通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。
在体会人物心情方面学生不能完全掌握抓住人物的具体描写来体会。在片段描写方面对于人物的动作和语言描写比较好，但神态和心理描写还有待加强。从后面的作文来看，大部分学生有体会，但对人物的具体细节描写不够细致，主要体现在概括式，总结式的描写，没有从细节来体会。
所以写作时，缺少场景细节的描写。线上学习我们也无法面对面地细致指导。
二、缺课情况。
每一次的线上学习，都会有三到五个没有参与。经过了解，原因如下：
1、.家长小孩较多，无法一个个安排好。
2、孩子拿到手机，没有父母陪伴，就玩游戏刷抖音了。
3、对于短期的线上教学，家长认为关系不大，态度上不重视。
三、学习疏漏之处。
1.早读没有监督到位。
2.重难点没有很好地利用直播课讲透。
3.对于作业错误的地方没更正的地方没有一个个催。
三年级线上教学语文学情梳理总结
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