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教学案例《东方之珠》一、开门见山，揭示课题。
师：小朋友们，你们知道“东方之珠”指的是哪儿吗？生：
（齐答）香港。师：对，是香港。
（简介香港）香港地处我国南方珠江海口的东侧，1842年被英国侵占。直到2019年7月1日，才回到我们祖国的怀抱。今天我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个城市。
（板书课题：“东方之珠”）师：（解释题意）“珠”指的是珍珠的意思，你们见过珍珠是什么样的吗？
生：见过。它是乳白色的。
生：它是圆润的，光滑的，非常美丽。生：它也很值钱，比较贵重。
师：说的真好。那你们知道为什么把香港称为东方的珍。
珠呢？老师给大家**一段录象，看完后你们就知道为什么了。（看录像感知香港的美丽。）
师：录象看完了，谁能用下面的句式说说香港给你留下了什么样的印象和感受呢？
出示句式：香港生：香港真美丽啊！
生：香港真漂亮！生：
香港真是繁华啊！生：香港我爱您！
师：录像中的香港可真是美丽啊，同学们说得也非常好。想不想再看一遍录像啊？
生：（齐答）想。师：
这次我们在看的时候啊，老师希望大家看完后能说说录像中向我们介绍了香港哪些地方好吗？生：（齐答）好。
师生共同再次**录像）二、初读课文，感知内容。
师：录像看完了，请同学们说说介绍了香港哪些著名的旅游胜地？生：介绍了香港的沙滩、海洋剧场、街市商店。（师板书：沙滩海洋剧场街市）
师：说得真不错，看得真是仔细。刚刚同学们在录像中看到的景色，在课文中都有介绍。
老师想请同学们从这三个地方中选择一处你最喜欢的景色来认真地读一读，准备带我们去那里游玩一番，好不好？看哪个小导游介绍得最好，最称职！（学生自读课文）
三、精读感悟、深化理解师：小导游们都准备好了吧？下面我们开始吧。先请小导游向大家介绍一下香港的地理位置。
生：香港在祖国的南边，靠着大海。
生：香港是个港口城市，是祖国通向世界的南大门。生：老师，什么是“通向世界的南大门”？
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师：问得真好，哪个小导游能帮他解释一下呢？
生：香港在祖国的南边，每天都有船和飞机通向世界各地，就像一个大门，所以叫“通向世界的南大门”。
师：说得真棒！让我们齐读第一小节。（齐读第一小节）
师：我们已经来到了美丽的香港，哪个小导游想率先给我们介绍一处美景呢？生：
老师我想带大家去海滩玩。生：老师我想带大家去海洋公园。
生：我也想把海洋公园介绍给大家。
师：看来小导游们还真是积极地做了准备，那么我先去海洋公园吧，想介绍海洋公园的小朋友站起来，人还真多，谁来介绍呢？说说你们为什么喜欢海洋公园？
生：海洋公园举世闻名。师：
什么叫举世闻名？
生：就是很多人都知道，全世界有名。生：很著名，很出名的意思。
师：说得都对，那么那儿什么最著名呢？（板书：著名的海洋公园）
生：那儿最吸引人的是海狮和海豚的精彩表演。师：什么叫“精彩”？谁来联系课文说说。生：表演得很丰富，很好看。
生：海狮和海豚的表演非常得出色。师：我想请一位小导游结合录像介绍一下海狮和海豚的表演如何精彩？（放这段录像）
生：它们有的顶着球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
生：海狮和海豚的表演可精彩了，它们有的顶着球、有的钻圈、有的举重、还有的嬉水跳跃，游客们不适被逗得开怀大笑。
师：介绍得非常棒，那么你们根据他们的介绍知道了什么？生：
我知道了海狮和海豚的表演非常精彩，很好看。生：我从课文**现了四个“有的”知道了了海狮和海豚的表演非常丰富，确实很精彩。
师：这个同学非常会读课文，从四个“有的”知道了它们表演的精彩，那么你们能用“有的”造句吗？
生：自习课上同学们有的看书，有的写作业，还有的画画，大家都很认真。生：体育课上同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打闹，还有的打羽毛球，大家玩得都很开心。
师：说得不错。小导游们把海狮和海豚的精彩表演介绍给了大家，大家也**了录像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的节目会有什么样的感受呢？生：我感到很高兴。
生：我感到很快乐，我会开怀大笑的。师：高兴、快乐的心情让我们看了表演开怀大笑，谁能带着这样的感情读一读呢？（指导朗读）
师：我们兴致勃勃地玩过了海洋公园，下面去哪玩呢？生：我想把沙滩介绍给大家。
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生：我也是。
师：那好吧，我们去沙滩玩。哪位同学说说为什么想去沙滩啊？生：因为浅水湾的沙滩特别迷人。
生：因为那儿有大海，有沙，我们城市里没有。师：谁来说说浅水湾沙滩如何迷人，怎样吸引了你？（板书：迷人的沙滩）
生：我读了课文知道了那儿的沙滩浪平沙细，阳光和煦，所以我特别想去玩。师：那么你知道什么是“和煦”吗？
生：阳光“和煦”就是说阳光很暖和，照在身上很舒服。师：说得非常好，那么还有什么吸引着你们呢？
生：我从课文中知道了那儿的沙滩是金色的，而且海风吹得很轻柔，所以我想去看看。
生：我从没有听过浪涛声，课文中说浅水湾的浪涛很好听我想去听一听。师：原来浅水湾的沙滩有这么多优美的风景吸引着同学们，那我们再来看看录像感受一下她的迷人。（**这段录像）
师：看了录像，你们能想象出漫步在金色的沙滩，沐浴着轻柔的海风，倾听着动听的浪涛声是种什么样的感受呢？生：我想应该很轻松。
生：我感到特别的快乐，什么烦恼都没有了。生：我觉得所有的人都很高兴。
三年级语文教案东方之珠”》导学案
东方之珠 导学案。三年级语文教案。主备人陈勤英审核人组别使用人使用日期。教学思路 纠错栏 学习目标 1 能借助拼音读通课文。2 有感情地朗读课文，体会人们把香港称为 东方之珠 的原因。3 让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。学习重点 了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，...
小学语文五年级教案《东方之珠》教学反思
小学语文五年级教案 东方之珠 教学反思。1 要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时，可引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略浪平沙细 阳...
苏教版三年级《“东方之珠”》
实践操作课 东方之珠 第三课时 1 教学目标。1 通过读课文，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港 爱祖国的情感。2 通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述，学会总分总的写作方式。2 教学重难点 重点 诵读细读课文，感受香港的繁华与美丽。难点 积累语言仿照第五自然段的写法，围饶 一到休假日，街上...