实践活动２
教学目标：进一步提高学生查字典的速度及选择字义的能力。分辨每组字义的不同，并选合适的字填空。
读写句子，理解句意，明白道理。使学生意识到表达要有顺序阅读短文，理解课文主要内容，完成课后问题。
教学重点：理解课文主要内容，使学生意识到表达要有顺序阅读短文。
第一题： １、小组查字典填表。
２、集体回答问题。
第二题： １、集体讨论每组字的意思不同之处。
２、选择合适的字填在括号里。
３、集体订正。
第三题： １、读句子，讨论句子的含义。
２、这些句子告诉我们什么道理。
３、你还能说出几个这样的句子吗。
第四题： １、小组讨论解决问题。
２、集体订正答案[**：学科网zxxk][**：学|科|网]
第五题：1、读通短文。
２、小组讨论短文内容。
３、结合课文理解“与众不同”说说这个孩子有什么与众不同。
４、说说你对“应该相信自己的鼻子”这句话的理解。
第二课时综合实践活动：
内容：就城市中普遍的“小广告”现象讨论如何**“城市**病”
过程：１、各组宣读课前作的调查。
２、小组讨论，研究活动的步骤、安排。
３、小组制定活动方案。
４、小组公布自己的活动方案。
５、讨论各组方案的可行性，提出**“城市**病”的具体意见和建议。
作文：围绕这次活动，自选内容，自拟题目，写一篇作文。
可以将本小组的意见融入其中。
要求：语句通顺，内容积极健康[**：学|科|网z|x|x|k][**：z+xx+
能够运用以学的写作手法。
左右。体现新课表思想：[**。
1、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、阅读是学生的个性一化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。
教学目标：在对课文的学习过程中，指导学生识字、写字，进行口语交际以及习作。使学生学会结合上下文、生活实际……的多种方法理解作品（词句及课文内容），继续学习有感情的朗读课文、默读课文，注重情感体验，形成良好的语感，并能在积极的情感体验下继续抓住重点词、句、段理解课文。
积累词语、用指定的词语造句和背诵指定的课文。同时感受小兴安岭的美丽和富饶，钱塘江大潮的壮观、奇特，了解威尼斯的风土人情，产生热爱大自然的感情。
教学重点：1、从学生实际出发，采用灵活多样的方法帮助学生突破“识字”这一主要任务，指导学生掌握基本的识字方法、写字技巧及规则，继续培养的识字、写字能力和良好的写字习惯。
2、在识字、写字、朗读、背诵，练一练，口语交际等语文实践活动中，继续抓住重点词、句、段理解课文内容，鼓励学生积累，培养积累的兴趣和习惯，规范和发展学生语言，促进听说读写能力的提高。
3、培养学生的观察能力、想象和联想的能力，指导学生习作。
教学难点：1、运用识字方法，掌握所学生字、词语，能把字写得正确、比较端正，提高识字写字的能力。继续抓住重点词、句、段理解课文。
乐于运用阅读和生活中学到的词语展开想象说话或写作。
四年级下语文教案龙第2课时北京课改版
龙 教学设计2 教学目标。知识技能目标 1 能背诵4 6小节。2 掌握生字词，会用 崇山峻岭 生机勃勃 造句。情感目标 思想教育 心理品质 习惯养成 培养善动脑筋的习惯。教学重点教学难点教学过程。背诵 生词的掌握 会造句造句。一 有感情的朗读课文。自己练习朗读4 6小节。请三名同学有感情朗读，其他同...
北京版四年级下册语文教案北京的长城
北京的长城。教学内容。这篇略读课文写的是北京的两处长城，即司马台长城和八达岭长城。课文介绍两处长城，分别用了小标题的形式。司马台长城被称为 中国长城之最 具有 险 密 全 巧 奇 等五大特点。司马台长城活像一条蜿蜒的苍龙静卧在山脊。而八达岭地势险峻，随峰而筑的长城高低起伏，有如巨龙腾飞。教学要求。1...
四年级下语文教案 鸟语2 苏教版小学学科网
教学目标 1 初读课文，学习文中的生字词，能正确 流利地朗读课文。2 理清课文脉络，能用自己的话概括课文大意。3 通过朗读 对话 联系上下文理解 犒赏 疏忽怠慢 无拘无束 等词语的意思，体会作者的感情，有感情朗读课文。4 激发对鸟的热爱，感受作者的一片爱心，激起对继续阅读的期待。教学流程及环节设计理...