8 爱书藏书
1新设计 在教学活动的设计上，我努力引导学生通过观察、欣赏分析，设计一张属于自己的藏书票，通过创作去充分表现自我，通过表现自我去增强自信。这既能提高学生们的自身素质，又将使学生们终身受益。其次，想通过活动，培养同学们“读书、爱书、藏书”的好品质，以书作“媒”，引出介绍藏书票及相关的知识，以设计、制作藏书票为主活动，达到动脑、动手、用心等目的。
使同学们“自由想象、自由创作、表现自我、增强自信”去实现自己灿烂、美丽的人生。
2学情分析
我校是一座农村小学，受各种因素的影响，学生缺少版画基础知识，并未曾尝试过制作版画，可以说学生没有任何经验与方法。在这样的情况下，设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，他们会手足无措，不知从何开始。所以，在教学中我采用了较简单的粉印版画的方法来制作藏书票，并进行了有效的示范，使学生较快地掌握了方法，再从多方面进行引导，拓展学生的思路，最后制作出一张属于自己的藏书票。
3教学目标
1.知识与技能目标：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2.过程与方法目标：学习用水粉拓印的形式设计制作藏书票。
3.情感、态度与价值观目标：通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
4重点难点
重点：学会用水粉拓印的方法设计出藏书票。
难点：设计中体现藏书票的美观、新颖。
5教学过程
活动1【导入】一、 认识、了解藏书票。
1.学生交流藏书。
师：同学们，你们爱读书吗？今天，我们每个人还带上了自己的爱书，一起享受课堂。谁能简单地介绍一下自己身边的这本书。
师：大家能和书交上朋友，真是一件好事，因为书是知识的宝库。老师也爱读书，读自己的书，也读孩子们的书。我们在读书的同时一定要懂得保护自己的书。
2.欣赏老师的藏书。（出示三本书，其一有署名，其二有书签，其三贴上藏书票）。
设计意图：以“书”为媒介，引出藏书票。
活动2【讲授】介绍有关藏书票的知识
引出介绍藏书票。
1）师：看，老师会用种各方式给自己的书作上标记，你们喜欢哪种方式呢？为什么？
（引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。）藏书票能让书本变得更美，引起我们的阅读兴趣，同时又能表明书的主人。
设计意图：通过分析、比较，引导学生发现藏书票的作用。
师：所以说，藏书票就是贴在书上的藏书者的标记，也是一种美化书籍的装饰。它可以贴在封面的扉页上，也可以夹在图书内页作为书签。
你们知道吗？很早以前，读书人就喜欢用这种方法来给自己的书作标记。
2）介绍“刺猬藏书票”“关祖章藏书票”
师：世界上最早的一张藏书票叫刺猬藏书票，制作于1450年左右，距现在有六百多年的历史了，票中的主要图案是刺猬，上面有一行德文，意思是“防止刺猬随时一吻”，告诫读书者千万不要盗书，以免被刺猬刺痛。
我们中国最早的藏书票叫“关祖章藏书票”，画面上有一位书生，正秉烛夜读。
设计意图：介绍有关藏书票的知识，拓展学生的知识面。
活动3【活动】欣赏藏书票，总结特点
欣赏一，出示各种藏书票，总结藏书票的特点。
师：（出示制作方法不同的、色彩不同的、形状不同的藏书票）
交流：说说你最喜欢哪一张？为什么？
师小结：这些藏书票图案内容不一样，有人物、动物、风景等；制作方法不一样，可以剪贴，可以绘画，更多的是版画形式；但有没有相同的地方呢？小组讨论一下。
生：讨论交流。
师小结：大家观察得很仔细，藏书票的外形以方形为主，图案简洁美观，还刻有“exlibris”字样以及藏书者的名字。
设计意图：通过观察分析，让学生自主发现藏书票的特点，激起学生的主动性、积极性。
活动4【活动】二、 学习制作藏书票的方法和步骤。
师：你也想拥有属于自己的藏书票吗？你会想到用什么方法来制作？
1.师示范操作粉印形式制作藏书票。
边演示边讲解：首先，在吹塑纸底板上画稿、雕刻；然后上颜色，可以是单色也可以是多种颜色；接着把小纸片覆在上面，用力磨压。最后小心揭起。
谁来总结一下方法呀？（板贴）
2.强调文字要反刻。
师：哎，老师的藏书票怎么感觉有些怪怪的呀？（字反了）知道问题出在哪儿吗？（字要反刻）
再次出示正确的底板和藏书票作品。
设计意图：教师的示范操作，为学生的学习降低了难度；让学生总结操作方法，是为了让学生积极地参与到活动中来；老师在作品中的故意犯错，是为了培养学生解决问题的能力，让他们发现错误、分析错误，最后得出解决的办法。
活动5【活动】三、 欣赏大师和小朋友的作品，再次感受藏书票的魅力
1.欣赏大师作品。
师：老师的藏书票非常简洁、明了，想去看看更多更美的藏书票吗？
欣赏大师作品。
2.再看看小朋友们的作品。你最感兴趣的是哪张？
设计意图：通过欣赏作品，引导学生可以从不同的内容来表现藏书票，用不同的构图形式，渗入独特的想法，可以让藏书票变得新颖、独特。
活动6【练习】小纸片圆梦行动。
1.交流想拥有怎样的一张藏书票。
师：看了这么多的藏书票，你想给你的爱书设计一张怎样的藏书票呢？小组内可以先交流一下。
生谈感想。师：就让这张小纸片帮助我们实现愿望。
2.提出作业要求。
学生操作，教师巡回指导。
设计意图：通过实践活动，学生得以充分的自我展示。
活动7【作业】作业展评。
1.投影展示。
2.爱书交流会。
请你把亲手制作的藏书票贴在书上，然后我们举行一个爱书交流会，然后和你的小伙伴一起交流，评一评，说说。
设计意图：这一环节，帮助学生达到自我满足的需要，增进爱书、读书的思想品质。
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