今天叫我来谈工作经验，其实算不上什么经验，只是我日常中的一些实际做法罢了。不足之处，还请见谅。
作为一个班主任，其工作无非就是管好和教好每一个学生，既要将学生管得服服帖帖，又要和学生打成一片，做学生日常生活中的好朋友。而做到这两点，不仅要有好的管理方法，更重要的是用心，而不是像机器一样机械地去完成作为一个班主任的工作或徒顶一个班主任的虚名。对于任何工作，也唯有用心方能做好。
在管理学生时，切不可一味地强制要求，必要的放松还是要有的，倘若对学生要求过于严厉，而班主任又自认为“严师出高徒”，一切从严，始终本着“棍子底下出状元”的心去管学生，效果反而不好。我带的班上曾有学生向我反映：班干部在上课期间维持纪律时，总有部分学生跟着唱反调，你越不让在上课说话，他们反而越能说，越不让吵架，反而吵得更加厉害。
当然，这也难怪，这一阶段的中学生刚迈入青春期，逆反心理较强，在对待一些事情上，肯定不如我们成年人稳重和成熟，这也就决定了他们的逆反。而我们都是成年人了，是能够理解这些的，既然知道这一点，那么必要的时候就应放松一点，给学生些许自由的空间。
有时候，学生闯出祸了，确实让人头疼和生气，不管？不是。管？
又该怎样去管？批评几句？前面说，后面就忘，起不到很好的警示作用。
或者就平常最惯用的方式：体罚一顿？这确实能够起到警示作用，也能为班主任树立好威信，但是，好评就说不上了， 当时下去，学生就可能在背后骂你一顿，如果是生性顽劣的学生，非但不吸取教训，还可能愈加地跟你对着干，这可就赔了夫人又折兵了。
而且，对学生造成的只是惧怕你，而不是真正地尊重。这样，在班主任今后的工作中，会产生极大的负面影响。会导致学生不敢在你面前说实话，不敢和你谈心等等，同时还会影响到日常授课。
因此，最好的处理方法还是用心地、不厌其烦地去进行教育。让学生从心底服你，敬你。对今后的教学和管理也是一个好的铺垫。
再来谈谈教学方法，其实在这一点上，有很多老师要比我优秀好多，在这里我只是谈谈我的获益方法，与大家分享分享。
在我看来，当今学生最缺乏的，不是优秀的教学条件，而是自由和开放的思想，只要思想开放了，那么一切都好说。都说初中生的负担重，其实教的知识并不多，多的是方法和经验，一旦掌握了那个诀窍，就像拿到了通往知识殿堂的金钥匙，还怕有什么学不会吗？基于这一点，在这学期，我将学生分为八个小组，改变了以前的那种“灌输式教学”，当有了问题时，叫小组内进行讨论，从而得出答案，当小组内不能解决时，再在小组间展开讨论。
当然，在讨论时，并不是只对答案，意思是，不能曲解了小组讨论的意图，要知道，小组讨论，是换一种学习方式，通过分析方法，学习方法，应用方法，来达到相互促进，相互学习的目的。而不是以减轻教师的教学任务为目的。自从用这种方法以后，很多同学向我反映，说是效果很不错，我也发现，通过这种方法，学生上课时的精神也好多了，打瞌睡现象相比之前少多了。
还有一点很重要，就是要注意多加地鼓励学生，不要吝啬你的言语，因为你的鼓励将会成为学生无尽的能量，帮助他们重拾自信。让他们在今后的道路中愈战愈勇。
我的发言到此结束。
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