回顾过去一年的班级工作，用一句话来概括——忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着！
有了一年时间与学生相处，师生之间有了一定的感情基础，因此在今年班级管理中，虽然忙、乱，但相对有条理了。针对班级管理有以下几条小结：
一、沿用小组模式。
沿用三年级时建立的小组，方便之处在于形成小组间的制约如：学习上小组之间形成竞争，大多数学生为了不给小组拉后腿尽力学，而学习好的同学也为了小组荣誉积极帮助那些学习有困难的同学，在学习上形成了互助。收发作业以及教师评价都变得容易了；纪律方面也是，为了小组的利益争取不违反校规班规；卫生方面更是一个最好的体现，利用小组后基本不用班主任过问。
活动方面亦是如此，为了给小组争光每个小组都是群策群力，绝不落后。小组建设在班级管理中的作用是不言而喻的。
二、重学风建设。
在三年级时我虽把班级工作的重心放在纪律和班级凝聚力形成方面，但学风建设一直紧抓不放。而到了四年级则彻底把重心转移到学风建设上来。除了利用班会时间我还会利用能用的一切时间，利用自己能懂的、了解到的、听到的一切故事、事情来激发学生的积极性。
有时自己感到无力时不忘向网络、向其他老师请教。如组织学生以小组形式共诵一本书（可能别的班早已开展），而在每周一班会课利用十分钟的时间谈书，用以督促。号召学生看最美村官秦玥飞事迹以及**最美孝心少年等，通过一些外来的因素刺激学生。
再有不断提醒告诫学生要想取得好成绩关键是其过程，平时的努力才是最重要的。因此我班在平时的学习中形成了一批可谓学习标杆式学生，在他们的带动下，学风逐渐形成。
三、不忘安全纪律。
四年级了，也许学生长大了，懂事了。我更多时候会私下和一些学生了解，时刻关注那些重点学生。我总是笑着跟他们说：
“你们什么时候想打架，告诉我一声，我好去观战。”其实这肯定是一句反话。担心他们出事是一定的，因此说班主任工作时时是紧张的。
还好学生没做什么冲动的事。
四、关注细节。
首先，我很是关注男生的教育，我们班存在一个现象，女生各方面都非常积极努力，而男生却逊色了很多。为了培养男生，无论任何活动我都力争平均分配，如选派学校检查员、书法比赛，范生等，说实在的直接委派女生即省事又放心，但为了拯救男生顶起半边天，即使劳心费力也要让男生上。
其次，了解学生思想动态。通过各种渠道了解学生，有时通过课后与学生聊天，有时通过语文老师的日记，现在已是学生家长直接**和我联系，学生因家庭生活、同学关系等影响到学习，家长信赖我给我打**让我从中调和，如上半年李佳佳家长、丁语桐家长、赵帅家长。我就从老师的角度、个人经历等多方面劝解学生，一次、两次、多次，用足够的耐心，最终得到的是学生的信任。
再有，用心鼓励学生。每次参加活动我都会用相机给学生留下精彩的瞬间，我对学生说那是你人生中光荣的时刻应该也值得记录下来作为一生的回忆。如学生十一汇演，书法比赛、踢毽跳绳五子棋比赛等。
希望以此种方式刺激学生学习。同时我们班还利用夏天卖矿泉水的所得为班中每名同学购买了一个**的铅笔盒，东西不在贵贱，换来的是男生、女生个个面上的微笑。
最后，注重家校联系。和家长勤沟通，多交流，有了家长的支持，做什么事才***。与家长一年多的交流，在对学生的关爱，真心的付出中（**联系家长、面谈，家长会等）逐步得到了家长的理解和支持，并已达成共识，我想以后班级工作的开展有了家长的支持会更容易。
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