班主任工作经验交流

刘晓娟。

今天，面对这么多优秀的班主任和老师进行班主任工作经验交流我诚惶诚恐。俗话说的好“既来之则安之”，下面我就抛砖引玉，和大家交流我在班主任工作上的一些浅知拙见，希望大家批评指正。

一、理解每一个学生——从家长入手。

同一个班的孩子存在差异性：智力与性格。刚接手这个。

班，我了解最快的是所谓的孩子的智力水平，忽视了孩子的性格差异。有时在管理班级时，同一种方法在这44个庞大阵容中过五关斩六将，唯独在这第45个学生这过不去。这时关注孩子的性格差异，关注他的思想动态是及其关键的。

那么除去自己的观察、班干部的汇报、任课老师的交流之外，最关键的是与家长的沟通。

上学期的**家访和实地家访对我来说收益匪浅。家访中我们了解到孩子与家长的一个真实状态，有的家长太忙没时间管，有的家长不上心不管，有的家长父亲与母亲教育不统一，有的孩子直接跟老人带，有的家庭批评教育有的家庭鼓励教育。。。这让我了解了为什么这种办法在这第45个孩子这过不去。

这个孩子所有的抵抗、逃避、不作为都是源于家庭教育和学校教育的矛盾。后来我试着鼓励他，给他进步的情感体验，慢慢地他至少不再逃避解决问题。

家访还让我意识到自己对好学生的关注太少、理解太少。平时的**家访都是针对不完成作业、不守纪律的学生，而这次家访里好坏学生都有，许多好学生虽然成绩好，但是性格方面在家里和学校截然相反，我想这也是我们应该去关注和理解的一类学生。

二、关注各课教学——从沟通入手。

作为新班主任，我在做好平日教学工作之余，会多与班。

级的任课老师沟通，询问班级上课情况。班级的任课老师更是责任心满满，不管是学生的优秀表现还是糟糕表现都会亲口传达给我。这样我能及时发现问题，并解决。

自己解决不了的就请教办公室的其他班主任和师傅。数学老师是一位经验丰富的优秀教师，她总能第一时间发现孩子的细微变化并及时与我沟通，我会细心倾听，并与之商量对策。英语老师和品社老师常常在下课之余向我反应班级的整体状态和部分学生的状态。

这时我也会将这个孩子的表现与语文课堂对比，如果问题严重学校解决之外再通知家长多关注。有时我会装样子抽个中午，当着全班同学的面，让这几个同学到我这里谈谈话，让学生明白班主任对他们的任何表现了如指掌。所以正是因为有了这么团结、负责的任课团队，我们班才会有所进步。

三、严慈相济——从规则入手。

做任何事都要把握好一个度，管理学生也是如此。虽然。

这个道理大家都明白，但是怎样去把我这个度，作为新班主任我拿捏了很久。直到有一天我看到这样一句话——“对待上等人直指人心，可打可骂，以真实面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不起打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，装不下太多的指责和训斥。”现在我对待好学生严厉，对待差学生和蔼，效果显著。

优秀的学生放下了锋芒、懂得了谦虚；差学生忘记了差距，变得积极。

做到严慈相济当然是以公平为基础。因此班级45名学生和班主任参与了新学期班规的制定当中。将学校三令五申，学生却屡次触犯的常见行为写入了班规里。

比如：说脏话——惩罚：道歉，除上课时间外，一天不许说话。

打架——惩罚双方道歉，写出自己的不对的一条，除上课、上厕所、吃饭等时间外，不许下位活动。作业不写——无其他重要理由，不两遍。等等。

当然相应的也有奖励措施，帮助同学、拾金不昧、或是为班级做贡献都有相应的奖励，如小明星印章、小粘贴、练习簿等等。

四、进行德育——从活动入手。

与此同时，我抓住学校的每次活动对学生进行德育。合唱比赛、拔河比赛、足球比赛，让他们感受团结合作等的重要性，并引申到学习及日常生活中。

五、不断进步——从反思入手。

作为一个新班主任，我时常反思。反思自己、反思自己。

的管理，反思对待学生的方式等等等等。有时开完一次例会我会反思，如果我用领导这种谈话方式跟我的学生谈话，我的学生是否会更容易心甘情愿的去接受？有时看完一部电影我会反思，关于《亲爱的》买卖儿童的电影，是不是应该提高孩子的自我保护意识，并进行道德教育；有时学生对我说的话我也会反思，老师我昨天10点才睡觉，因为做作业，这是我们是否应该反思自己的教学质量与课业负担的关系？

反思给了我许多收获，也让我意识到自己的许多不足，看到了更远、更长的路。

总之作为新班主任，我们要谦虚请教、不断反思，正是有了班级这么好的任课老师团队，我才有底气站到这里，相信有了他们的帮助我们会不断努力、不断进步。

班主任工作经验交流

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