(2)、“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。
做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习。。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。。
三、增强管理意识——班级更上一个台阶。
（1）、完善班干部队伍。创建了更加完善的班级管理体制，制度落实到人，分工合作，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
定期召开班干部会，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
四、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说，利用口语交际，辩论赛在形式，促进同学的情感交流，同时还能发现学生的特长和爱好。
2、每周开展一次班级游戏《看图猜成语》。班级分为四大组，通过纪律及能猜出成语的正确率进行评分，根据名次排名给各大组等级加分。激发学生的学习积极性，从快乐游戏中也可以积累一些好的词语，以小组的形式比赛增加学生的集体荣誉感。
五、捕捉闪光点——鼓励上进。
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来，差学生，不求上进，没有任何优点，把视线范围扩大也许会找到闪光点。
对学生不吝啬表扬的语言。也就是夸学生。把学生夸给同学，把学生夸给家长。
做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。适时的夸奖，不仅能提高学生的积极性，也能促进老师与学生家长的有效沟通，家长会更加配合老师的教学工作。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。
祠市中小96班班主任成静。
2015年10月28日。
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班主任工作经验交流材料。小学班主任工作经验交流材料。各位领导，老师，大家好！从师范毕业走进校门，我便担任班主任工作，在这25年的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。感谢领导提供了这样的一个机会，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任 每位老师都有自己独特的教学方法 管理经验。六年级是小...
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做为一名普通的小学班主任老师，我从内心深处感觉到这是一项艰巨而繁琐的任务。要做好班主任这一本职工作，前提是要自己心中有爱，因为，爱是教师职业道德的核心，所以要爱班集体中的每一个孩子，尤其是后进生，今天我谈的话题主要是如何转化班级里的后进生。每个班级总会有一部分后进生，他们是最令老师们伤及脑筋的弱势群...
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龚家湾小学 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用一句话概括的...