一、单项选择题。
1.学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了获得好评，给班级或集体争荣誉。这属于学习动机类型中的（ ）
a.学习动机不明确。
b.学习知识为了履行社会义务。
c.学习为了个人前途。
d.学习为了国家与集体的利益。
2.婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种（ ）
a.非条件反射。
b.无条件反射。
c.条件反射。
d.生来的反射。
3.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）
a.赫尔巴特。
b.杜威。c.布鲁纳。
d.洛克。4.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（
a.气质。b.性格。
c.能力。d.动机。
5.“部分的简单相加并不等于整体，整体是部分的有机结合。”有可能赞成这一观点的心理学家是（ ）
a.冯特。b.弗洛伊德。
c.韦特海默。
d.华生。6.现代教学技术是教学的（ ）
a.主要手段。
b.辅助手段。
c.中心手段。
d.内在手段。
7.根据法律规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（ ）
a.教师负责制。
b.校务委员会负责制。
c.家长委员会负责制。
d.校长负责制。
8.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）
a.吃了酸的食物流唾液。
b.膝跳反射。
c.蜘蛛织网。
d.儿童模仿电影中人物的行为。
9.教育者对学生进行系统的马列主义和***思想的教育，并有目的地组织学生开展道理实践活动，这符合中学德育（ ）的原则。
a.言行一致。
b.正面说服教育、积极引导。
c.严格要求与尊重信任相结合。
d.通过集体进行教育。
10.对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？（
a.开除学籍。
b.批评并开除学籍。
c.批评教育。
d.退学。11.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）
a.上升趋势。
b.下降趋势。
c.先升后降趋势。
d.先降后升趋势。
12.《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）
a.循序渐进原则。
b.因材施教原则。
c.巩固性原则。
d.理论联系实际原则。
13.班主任工作的中心环节是（ ）
a.了解学生，研究学生。
b.组织和培养班集体。
c.开展丰富多彩的班级活动。
d.协调校内外各种教育力量。
14.提高教学质量的中心环节是（ ）
a.备课计划。
b.课堂教学。
c.教学辅导。
d.学业考试。
15.学生承担教育法律责任的形式一般不采用（ ）
a.警告。b.留校察看。
c.开除。d.记过。
16.（ 提出问题解决的五步模式，被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志。
a.杜威。b.纽厄尔。
c.华莱士。
d.巴甫洛夫。
17.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作（ ）
a.绝对评价法。
b.个体内差异评价法。
c.相对评价法。
d.平均评价法。
18.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（ ）
a.智慧技能。
b.认知策略。
c.言语信息。
d.动作技能。
19.遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）
a.复习策略。
b.群体策略。
c.形象联想策略。
d.元认知策略。
20.教育法律责任不包括（ ）
a.行政法律责任。
b.民事法律责任。
c.刑事法律责任。
d.经济法律责任。
21.学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）
a.辨别学习。
b.符号学习。
c.概念学习。
d.规则或原理学习。
22.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）
a.教育现象刚刚萌芽。
b.教育形态已趋于定型。
c.教育制度初步形成。
d.教育活动趋于完善。
23.《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到。
）周岁。a.七八。
b.**。c.六七。
d.五六。24.创造性思维的三个主要特点是（ ）
a.独创性、流畅性、新颖性。
b.独创性、流畅性、变通性。
c.流畅性、变通性、新颖性。
d.流畅性、灵活性、变通性。
25.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害了学生的（ ）
a.健康权。
b.名誉权。
c.受教育权。
d.隐私权。
26.下列情况属于学习的是（ ）
a.小张喝酒后脾气变得暴躁。
b.大猩猩模仿游人吃饼干。
c.小李从亮处走进暗室，视力显著提高。
d.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠。
27.按照迁移内容的抽象与概括水平进行划分，学习迁移可以分为（ ）
a.水平迁移与垂直迁移。
b.正迁移与横向迁移。
c.普通迁移与特殊迁移。
d.顺向迁移与逆向迁移。
28.我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
a.遗传。b.环境。
c.教育。d.主观能动性。
29.小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）
a.实践性。
b.可行性。
c.衔接性。
d.发展性。
30.奥苏贝尔认为，（ 是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当的观念建立起非人为的和实质性的联系的过程。
a.意义学习。
b.逻辑学习。
c.机械学习。
d.复习。31.学生上课做笔记，这种学习策略属于（ ）
a.组织策略。
b.精细加工策略。
c.资源管理策略。
d.复述策略。
32.关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是（ ）
a.学习动机对学习效果有重要的促进作用。
b.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件。
c.学习动机和学习效果可以相互促进。
d.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平。
33.后继学习对先行学习的影响叫（ ）
a.顺向迁移。
b.逆向迁移。
c.正迁移。
d.负迁移。
34.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ）
a.“兼爱”“非攻”
b.“弃仁绝义”
c.“道法自然”
d.“化性起伪”
35.“只要有适当的环境，人就会力争达到某些积极的社会目标。”此观点所属的心理学流派为（ ）
a.行为主义。
b.人本主义。
c.精神分析。
d.认知心理学。
二、填空题。
36.从认知心理学角度，可以将知识分为和程序性知识。
37.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是___
38.__是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。
39.自我意识的发展包括生理自我、__和心理自我三个阶段。
40.学生的主体作用表现在自觉性、独立性、__三个方面。
41.教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是___的社会实践活动。
42.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为___
43.心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列___
44.现场教学和个别指导是中小学教学的___
45.元认知控制包括计划、监控和___
46.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当___检查一次。
47.普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是 __相结合的学科。
48.练习成绩的进步并非直线式上升，有时会出现暂时停顿，心理学上称这种现象为“__现象”。
49.教学手段就是指教师和学生进行___相互传递信息的工具、**或设备。
50.义务教育，也叫___是由国家以立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
51.教育过程的基本矛盾是___
52.影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、__和性格。
53.影响迁移的主要因素有学习任务的相似性、原有认知结构和学习的___
54.当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作 __
55.人本主义心理学流派的代表人物是___
三、简答题。
56.学生管理的基本原则有哪些？
57.思维品质主要包括哪些方面？
58.影响学习动机形成的因素有哪些？
四、案例分析题。
59.认真阅读以下材料，回答其后的问题：
材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。
材料二：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”—叶圣陶。
材料三：张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有学天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好学科学习与业余爱好的关系。
后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配到北京天文馆工作。
问题：1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？
2)教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二中，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
3)材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？
2024年教师招聘考试公共基础知识复习 填空版
第一章教育与教育学 第一节教育的发展 狭义的教育是指以，为直接目标的社会活动，主要指，影响人的身心发展，学校教育 1 2 教育随着，的产生而产生，随着，的发展而发展。人类，社会 3 正规教育的主要标志是，近代以，为核心的教育制度，又称，以制度化教育为参照，之前的非正式 非正规教育都可归为，而之后的非...
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