作者：王红艳。
**：《课程教育研究·上》2015年第07期。
摘要】小学生并不懂得什么样的作文才是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、才是“具体”的。这样，学生在写作之前，心里对“具体”有了一定的了解，写起作文来才能有章可循。
关键词】小学生作文发现积累训练。
中图分类号】g623.24 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2015）07-0084-01
作为一名农村的小学语文教师，每每谈及学生的作文时，我感触最深的一点就是孩子们的作文内容平淡、不具体。因为毕竟农村家长不太重视家庭教育，也没有过多的钱去给孩子买书，更不会带孩子们去看外面的世界，所以孩子们的阅读量小，缺乏见识，积累的素材自然也就很少了，这些客观因素，加大了农村的小学语文教师在作文方面的教学难度。所以，如何让农村的孩子们能把作文写具体、写生动就显得尤为重要了。
其实，许多学生并不懂得什么样的作文才是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、才是“具体”的。这样，学生在写作之前，心里对“具体”有了一定的了解，写起作文来才能有章可循。
下面结合实际，谈谈我在“指导学生把作文写具体”这方面的做法，供大家参考：
一、善于发现，勤于观察。
生活是写作的源泉”。对于生活在农村的孩子来说，亲近大自然的机会比较多，所以我们有更多的时间带领学生观察周围的事物，学生的生活越丰富，写作的材料就越充足，作文的内容才会越具体。常言道：
“近水知鱼情，靠山知鸟音”。观察是思维的触角，是智慧的眼睛，是儿童认识世界，增长知识的重要途径。因此，必须下功夫培养学生的观察能力，使学生都能用自己的眼睛去读世界这部无字书。
如何指导小学生把作文写具体
阅读写作课程教育研究年 月上旬刊。改变传统教学中的填鸭式灌输教育 促进学生的自主阅读能力得合学生的心理发展特点，运用多 技术 网络技术 移动通讯技。到提高。例如 教师可以采用讨论互动 小组比赛 多 设备 社术等等资源，为学生提供丰富多彩的 和音频资料创造会调查 观察生活等多种方法结合教学 促进学生在...
如何指导小学生把作文写具体
作为一名农村的小学语文教师，每每谈及学生的作文时，我感触最深的一点就是孩子们的作文内容平淡 不具体。因为毕竟农村家长不太重视家庭教育，也没有过多的钱去给孩子买书，更不会带孩子们去看外面的世界，所以孩子们的阅读量小，缺乏见识，积累的素材自然也就很少了，这些客观因素，加大了农村的小学语文教师在作文方面的...
小学生作文指导 如何把作文写具体
作文一定要写具体做到 言之有物 不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点。要叙述得清楚 明白。作文首先要让别人看懂，读了半天读不懂的。怎能感染读者呢？要想让读者看明白 叙述很重...