作文入门小妙招。
临南镇中心小学宁玉霞。
小学生作文如何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又困惑的问题。为提高学生的作文水平，大部分教师都会这样做：
首先，学习审题立意；其次，怎样选取材料；第三，怎样组织材料等。这样教学，对于三年级学生来说即使绞尽脑汁仍然觉得写不出什么？我认为，三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
一、通过课堂教学培养学生的观察能力。
学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。
如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。 接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。
最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，**结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。
二、模仿写作。
模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常用方法，而且是较为重要的方法。新课标指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《三味书屋》一课后，指导学生按照方位顺序写一篇《我们的教室》，让学生模仿第二段的写作方法，观察教室的正中墙→两边墙→后墙→地面等，然后再动笔写下来。
学生通过多次模仿写作训练，加深了对状物的写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。引导学生学习一些优美的习作范文，积累好词佳句，让学生有话可写万事开头难。三年级的学生初次接触到习作写片断，许多人都感到难以下笔。
对此，教师可以通过引导学生欣赏一些优美的习作范文，试着仿写，积累一些好词佳句，为日后作准备。实际上，一篇篇课文就是学生写作的好例文。在学习《槐乡的孩子》一课时，其中有几个自然段就为学生提供了习作范例，一些优美的词语，学生也可信手拈来，举一反三。
学习之后，学生可仿写《美丽的家乡》或《家乡的田野》等。教师要善于引导学生去学习和借鉴，经过多次的仿写，学生再也不为写作犯难了，再加上自己的独特感受和生活经验，习作水平定会更进一步。
三、通过课外活动培养学生的观察能力。
新课标指出：对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。
我庆幸，我在农村教书，这里有得天独厚的条件：山清水秀，柳绿花红；日出日落，炊烟袅袅；牛羊成群，六畜兴盛只要激发兴趣，让学生发现其中的美好，让他们写身边的事物他们就一定写出精彩的作文来。 我教三年级时，大部分学生不会写作，我就鼓励学生观察身边的景物，或在活动课时带领学生到大自然去踏青或观赏，然后写自己的所见所想，好多学生的习作都提高了，而且有几个学生写得很有特色，这让我高兴极了。
通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。
四、多种形式并用，培养学生写作兴趣。
、集体作文。
首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。
、开展多种形式的习作交流会，提高学生习作的积极性。对于刚学习写作的三年级孩子来说，可以采用填空作文的方式引导，教师可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。
如：我选择了学生很熟悉的小花猫写了一篇范文：我家养了一只（ ）的小花猫。
我每天放学回家，总是要逗小花猫玩！那只小花猫（ ）像一团（ ）一样。一对尖尖的耳朵（ ）着，（ 的眼睛，像两颗亮晶晶的（ ）它吃食时，那嘴巴（ ）的，真有趣。
冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（ ）一样。身子毛茸茸的，一蹦一跳犹如（ ）地上跳跃滚动，真是可爱极了！当然练笔的形式是多样的，也可以是仿写、改写、续写、写读后感等，可以是写整篇的，也可以是写一个片断。
我个人认为，三年级的孩子更应注重片段练习，能把片段写具体，篇就不成问题了。学生在习作交流中，寻找自己的不足，学习和借鉴他人的好的写作方法与技巧，逐步提高自己的习作水平。 每一学期，我都组织和开展习作兴趣小组活动。
学生在小组学习中，不断积累写作经验。通过互评互改，互相促进。当初那种皱眉头、咬笔头的现象再也看不到了。
学生的写作兴趣积极高涨，我也不为上习作课而苦闷了。
作文入门，如孩子学走路，起步困难，贵在引导，不能心急，循序渐进，会留下人生的串串脚印。
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