作者：罗娇妹。
**：《大东方》2017年第06期。
摘要：作文是小学语文教学的重难点，作文入门指导质量的优劣会对学生写作兴趣产生直接影响，尤其是农村小学生普遍缺乏想象能力，这在一定程度提高了作文入门教学难度。如果语文教师因循守旧，采用传统教学模式，那么作文入门教学难以发挥良好的效果。
笔者结合自身多年教学经验，对如何做好小学生入门作文指导进行了总结，旨在激发小学生写作兴趣，保证其作文内容言之有物。
关键词：农村，小学生，入门作为指导。
作文是组成小学语文的重要部分，三年级是小学生写作文的起步阶段，若语文教师能把握好这一关键时间段，对学生展开高质量的入门作文指导，就会让学生对作文产生兴趣，树立起写作信心；反之，则会使学生对作文产生畏难心理，进而影响后续作文教学[1]。如何做好农村小学生入门作文指导、提高其写作水平成为语文教师思考的重点问题。笔者就此展开研究，总结如下。
一、培养学生作文写作兴趣。
三年级的小学生对新鲜事物抱有强烈的好奇心，刚进行作文入门指导教学时，学生会聚精会神听教师讲课[2]。为了不打消学生的积极性，教师切勿填鸭式向学生讲解作文概念，应该采用一定手段，勾起学生的学习兴趣，引导其自主接触作文写作。教师可从日常生活的小事说起，向学生描述我们生活中发生的趣事，告知学生作文写作就是用铅笔将这些生活趣事记录下来，消除学生对作文的陌生感。
比如：作文并不像抄写自习那样单调，它像童话故事一样有趣生动，作文写作其实是一件很轻松、简单的事情，那么如何进行作文写作呢？同学们都有喜欢的小动物吧，它长得可爱吗？
你想和它成为好朋友吗？你想和你的“好朋友”一起做什么呢？同学们争前恐后的举手发言，想要向其他同学介绍自己的“好朋友”。
教师听完学生的发言后，继续向大家介绍作文写作：你们将刚刚讲的内容写出来就成了一篇**。而且不仅包含小动物，还可以写你们喜欢的水果、喜欢的游戏、喜欢的亲朋好友，等等，只要你们觉得有意义或有趣的事物都可以将它写成作文。
从学生熟悉的事物说起，不仅调动了学生的积极性，而且也能初步认识作文写作。
如何进行小学生作文前的指导
三 指导学生审题，选材列提纲，表达和修改。写作，首先应培养学生初步的审题能力，指导学生从文章的体裁和表现方法方面进行归类，小学生一般以命题和半命题作文为主，老师在培养学生审题的时候，是写人还是记事，是写景还是状物？都要细心指导。特别是在引导学生审一些相近的题目作比较，辨别其异同如 难忘的一件事 难忘...
如何引导小学生作文入门
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育红完小王辉。要想写出好的作文，就必须有一定的知识积累，但是，只靠知识积累是不行的，还得有好的作文构思，如何进行作文构思呢，笔者就多年的作文教学实践，谈谈个人的一些做法。1 审清题意，明确内容。1 审清题意。如果没有给学生一个完整的作文题目，只是给了一部分，如 第一次xx 或者只是限定一个范围，比如...