五年级语文期末质量分析

五（2）班语文质量分析。

这次期末考试试题共十二大题，从基础知识、阅读、作文三大方面考查学生。这次语文试卷检测的内容全面、难易适度，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。现在结合学生作答情况和考试成绩进行分析，以便更好地指导今后的具体教学。

一、班级基本情况分析。

本班共有学生40人参加考试，平均分83.2分，五（1）班平均分82.9分，高出了0.

3分。及格率97.5%，优秀率75.

0%。最高分96分，最低分17分。

二、学生答题情况分析。

一）基础知识。

基础知识包括看拼音写汉字、改错别字、辨字组词、选择正确读音、选词填空、按要求写句子、连线、排序、根据课文内容填空。

通过这次考试，我发现，一部分学生字、词、句不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该掌握得比较牢固，可实际情况却认人大失所望。我班学生句子排序题做错的也比较多，做错的原因多半是因为不认真读句子。

二）阅读。1．课内阅读。

此短文是节选自课文《在大海中永生》，主要考查学生课内阅读短文的能力。这个题因为是课内阅读，学生在课堂上就已经理解掌握了，失分较少。

2．课外阅读。

课外阅读，考查了学生的课外阅读能力，涉及的题型灵活，难度不大。一部分学生能认真读短文，感悟深，理解透彻，概括全面，得了满分；有一部分学生不会理解短文，失分较大。

从测试中可以看出学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

三）作文。这次习作是写我的老师，写老师的外貌、性格、教育方法等。

评卷中，有部分学生乐于表达，敢于表达；但也发现相当一部分是平铺直叙，记流水账，重点不突出，情感肤浅，没有写出自己的真情实感；还有不少学困生错别字多，标点符号不能正确使用。

三、改进措施及努力方向。

1．要想真正提高学生的成绩，首先应重视基础，也就是字、词、句的教学。在以后的教学中我将改进教学方法。教学后，严格检查学生对字、词、句、段等知识点的过关，同时还将开展丰富多彩的活动（如：

词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2.在以后的学习中，我将继续培养学生的独立阅读能力。让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3.要提高我班学生的写作能力，我准备从以下几方面入手。（1）充分利用学校图书室的有利资源和学生自己手中的《同步作文》，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生多读书，读好书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

（2）加强指导。首先，指导学生立意、选材、谋篇布局，教会学生学会选取典型事例，才会有所创新。再者，加强细节描写的指导，如：

环境描写、人物的语言、动作、神态、心理活动描写等等。最后在审题、立意、选材、开头、结尾、照应、过渡、修改等方法和技巧上多作指导。

4.要继续培养学生认真读题、审题，仔细答题，反复检查的好习惯。

在以后的复习中，我将做得好的继续发扬，测试中暴露出来的不足努力改正和弥补，竭尽全力开展好本学期的教学，力争学年末取得更好的成绩。