回龙小学胡新洲。
1、教学目标：
一）知识与技能目标：
1.理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数熟悉的理解。
2.进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。
二）过程与方法目标：
经历探索的过程，在动手操作，自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较的方法。
三）情感态度与价值观目标：
使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
二、教学重难点：
重点】理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。
难点】概括出真分数和假分数的意义。
三、教学过程：
一）复习导入：
1、什么叫分数？
2、什么是分数单位？
二）**新知：
1、故事导入。
教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，要求同学们认真听，把藏在故事中的分数找出来。
2、教学例2。
二）教学例2：
1、怎么在圆中涂色来表示它们？
2、说说你是怎么想的？
3、这些分数的分数单位都是什么？
4、每个分数里各有几个1/4。
5、分母是4的分数还有吗？
6、我们应该怎样涂色表示5/4？
1）只用一个圆（单位“1”）表示，够不够？
2）一个单位“1”不够，那怎么办？
3）5/4怎么理解？5/4里有几个1/4？
3、教学例3：
1）电脑依次出示例3的图形和分数。
2）让学生说说怎么涂色，看谁说得最好。
3）这些分数的分数单位都是什么？
4）每个分数里各有几个1/5？
5）表示10个1/5用了几个圆？表示13个1/5用了几个圆？
4、指导分类，揭示概念：
1）观察、比较大屏幕上的分数中分子和分母的大小，你们能给它们分类吗？
同桌讨论分类方法。
把分类结果记录下来。
2）汇报分类结果，让学生说出自己的想法，然后学生互评。
3）揭示概念：
把它们分为哪两类？真分数和假分数有什么特点。
什么是真分数？什么是假分数？指名概括、全班齐读。
如何判定一个分数是真分数还是假分数？
4）练习：师生操练。
5、真分数、假分数与1的大小关系：
1）通过观察大屏幕上的真分数和图，看看真分数与1的大小关系。
2）你发现了什么？你是如何理解的？
3）通过观察大屏幕上的假分数和图，看看假分数与1的大小关系。
4）你发现了什么？你是如何理解的？
三）课堂练习：
1、完成“练一练”第1题。
师问：应把什么看作单位“1“。
2、写出分母是5的所有真分数，再写出分子是5的所有假分数，在小组里交流。
3、在（ ）里填上“>”或“=”
学生填写。师问：你是怎么比较的？
四）课堂总结：
今天这节课我们学习了什么内容？结合生活实际，用真分数或假分数说一句话？
五）布置作业：小组合作，以本节课所学知识为主，为下节课设计一组复习题。
四、板书设计：
真分数和假分数。
真分数：分子《分母、真分数<1
假分数：分子=分母、假分数=1
五年级数学下册真分数和假分数
教学内容 教材第69 页的例1 例2 及第70 页的 做一做 教材分析 两道例题具有相同的结构。即分别给出一组表示分数的图形再让学生观察 比较每个图形所表示的分数，它的分子和分母的大小，再让学生想一想 这些分数比1大，还是比1小？为什么？在这基础上，概括出真分数和假分数的意义和特征，学生就比较容易理...
数学五年级下册《真分数和假分数》教案
精品文档。真分数和假分数 教学设计。主备人 授课时间 年月日第周星期教学内容 p53 54真分数和假分数教学目标 1 认识真分数和假分数，掌握它们的特征。2 学会把假分数化成整数和带分数。3 培养学生数形结合的数学思想。教学重点。理解真分数和假分数的概念和特征。教学难点。假分数化成带分数。教学过程 ...
五年级下册数学《真分数和假分数》评课稿
五年级下册数学 真分数和假分数 评课稿。真分数和假分数 是人教版教材小学数学第十册第四单元的教学内容。这一课教学是在学生学习了分数的意义 分数与除法的关系 比较分数的大小等知识的基础上进行的。翁老师首先由复习分数单位引入新课，这样不仅使学生进一步巩固和理解了分数的意义，同时也为新知识的教学做好了铺垫...