2012—2013学年度第一学期五（2）班语文期末试卷分析。
一、基本情况。
本次考试我班54 人参加考试，平均分71.35分，优秀率46.3%，及格率81.5%。
二、试题分析。
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
三、存在的问题及原因。
1、积累与运用。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。
如第一题“我会读拼音写汉字”，好多学生在写“墟”时都丢掉了“右侧虎字头的钩”，原因在于学生平时写字不规范、当然也有教师监管不力的原因。
2、阅读与感悟。
此题考查了学生的短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，不到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
在“阅读二”中要求学生画出“本文的中心句”，有10个孩子给丢了，这一丢三落四的现象不容忽视。
3、作文。此题为习作。本次作文要求写出“我很快乐”或“我不快乐”大部分同学在习作中能够选出突出中心的事例，但仔细做种出现了不同程度的问题：
缺乏遣词造句的能力；是写作技巧欠缺；有的作文层次不清；语言颠三倒四；是书写不规范、字迹潦草、错别字多。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。
2、要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
五二语文期中试卷分析
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