2013至2014学年度第一学期小学期终检测。
试卷分析表。
学校：卓楼小学学科：语文年级：五二。
参考人数30题类。
1、基础题2、积累3、阅读4、作文。
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合格率93.3%
优秀率50%
答题状况。基础题普遍好做，各大题能紧紧能结合课文，并作适当地拓宽，体现了基础的考察与运用，各班学生在这一方面失分都比较少。
积累题大多融合在各大题中，形式比较多样，都能较好地结合五年级的原文，特别是课本中的名篇名段，并要求学生学会运用自己的语言回答，有自己的理解，比较灵活地测试学生的积累运用能力，不过还是有学生内涵丰富的名篇名作阅读理解不够，这应是今后教学要加强的。
阅读中，主要考测学生的阅读、理解能力，重点是考学生感受文中人与动物的情感和内心体验，以及在理解的基础上发挥想象。总体说学生的阅读能力还不错，失分比较少，但是也有部分学生对理解文中内心情感和发挥想象要弱一些，主要表现在把握情感不够准确，想象不够丰富。
五年级的作文要求比较高，我把重点放在词句的精巧与情感的部分表现上去评改，这两方面学生虽然发挥得不错，不过还可以提高一些。尤其值得提醒的是部分学生在审题上不清醒，本来“二选一”这种作文，灵活性比较大，也利于学生发挥自己的水平。不过话题作文不拘形式，切合小学生的生活实际，拓展了他们写作的思维空间，让他们觉得有话可写，能写出真情实感，深。
受学生的欢迎。
教学中存在的问题改进措施。
1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，2、强化阅读训练，提高阅读能。
力。从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。
因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。3、培养作文兴趣，加强写作训练。
从批卷过程中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
4、丰富语言积累，注重语文实践。
平时基础知识教学抓得比较牢固，但在阅读及作文方面还需努力。
小学语文试卷分析表
年月日。单位。考试时间。应考人数。缺考人数。覆盖范围。第一部分 一年级语文拼音识字，写字基础知识归类题型。第二部分 阅读与看图写话题。难度评价。本次试卷题型多样化，即检测了学生的语文基础知识，又拓展了阅读写好训练，符合一年级孩子的学习知识技能，难易适中。成绩分布。100定统计。第二大题答对人数44人...
小学语文试卷分析表
学科 语文2015年1月9日。实考人。班级应考人数总分平均分及格人数及格率优良人数优良率。数。5454.587.9898.39 一 3 100分。任课教师1王丽伟。99.5 80分5690.32 各分数段人数及占总人数百分比79.5 60分46.45 59.5 40分11.61 40分以下0分。最高...
2 1语文试卷分析表
2013至2014学年度第一学期小学期终检测。试卷分析表。学校 卓楼小学学科 语文年级 2.1 参考人数36题类。第一题 卷面书写。学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。第二题 读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础。a18b17c1d ...