四上数学试卷分析

第2小题画一个145°的角。有学生画成了35°的角，说明学生看反了量角器上的0刻度线，也看出学生对锐角、钝角的知识含糊不清。

第六题应用题主要错在第1题和第4题和第6小题。

第1题上午运来35吨，下午比上午少运15吨和地4题梨树比桃树少44棵，学生对谁比谁多或者少理解的不够，部分学生失分，非常可惜。

第6题第（2）小题一块长方形稻田，宽300米，长是宽的2倍，这块稻田有多少公顷？如果每公顷收稻谷6000千克，这块地共收稻谷多少千克？学生能算出稻田的面积是180000平方米，但是把平方米换成公顷学生的进率弄错了导致失分，学生对概念的理解不到位，失分可惜。

三、几点反思及改进措施。

1、急需提高学困生的成绩。学困生使我不堪重负，从分数的公布情况看，我班学困生的成绩已经在30分上徘徊了。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。

这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要**，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。

2、学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。

这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。

3、部分知识的教学，引导学生**的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。

4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定**性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。