四年上语文试卷分析

四年语文质量调查试卷分析。

前沙河小学四年组。

一、试卷特点。

1.考查内容的全面性。卷面共分为四大部分：

一、字词加油站；二、积累与运用；三、阅读感悟；四、笔下生花。试题通过这四部分全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

2.语文试卷难度稍微偏难，但是整体能对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。例如前面的基础知识部分能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。

积累与运用能让中等生施展技能。而阅读则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

二、取得成绩：

1、能准确书写汉字。卷面中第一小题看拼音写词语和第3小题“比一比再组词”错的特别少，说明学生对字的书写比较准确，对于字形的认知比较牢固。

2、语文园地中知识的累计比较牢固。第四小题“连一连”，第五小题“选一个事物，用上一两个加点词语描绘它，再写下来”，这几道题学生只用几个人出错，说明对于教材知识的把握比较好。

3、关于大部分句型的知识运用灵活且熟练。第7小题（2）用带点词语写一句话。学生都能准确适用关联词语，句子通顺，内容合理。

（3）仿写句子，正确率很高，说明学生不仅能区分好设问句和陈述句的特点，还能准确使用，生动的表达自己的感情。

4、文言文的理解很完美。第7小题（4）文言文翻译，学生虽然初次接触文言文，但是该题正确率是本次试卷最高的，说明孩子对古汉文字的理解能力颇高。

5、语文课文背诵到位。第8小题，按照原文填空，几乎都会背诵，个别书写出现错字。

6、课文内容理解较好。第一个课内阅读《蟋蟀的住宅》，10小题根据课文内容填空，学生都能根据课文内容准确书写，说明他们读通读懂了内容，对课文内容了如指掌。

7、能结合带点词语准确把握句意。第12小题“分析两句话的不同意思”。对于加点词“未完工”学生理解的很好，能结合句子说出两句的区别。

三、存在问题。

1、拼音辨析不够准确。第二小题“划掉加点词不正确的读音”中的最后一个“气氛”应该读第一个读音，但是有些孩子选第四音了，其它较好。

2、审题不准。第6小题“读下面词语，把你想象到的画面写在泡泡里”。这道题有些孩子理解为解释词语，错误较大。

3、句型转换方法不对。第7小题的（1），改成双重否定句，有些孩子写成了反问句，“不能不”写成了“怎能不”。句子转换弄混乱了。

4、原文中字词使用不准。第6小题“按原文填空”，学生都会背诵，但是书写出现错别字。

5、与人交流语言使用有欠缺。第9小题“口语交际”，很多孩子扣了部分分，说明在回答时候语言有不礼貌、不贴切等原因。

6、表达特点理解不透彻。第13小题“与原文对比有什么不同”，部分学生没有分析好各自特点，对这道题理解不清楚，不知道怎样答题。

7、概括提炼能力不强。第18小题你觉得爱迪生是一个怎样的人？学生只体会到一面，缺少答题的全面性。

8、作文要精益求精。作文主题把握较好，材料选择合理，但是缺少高水平的好文。在文字运用、词语堆砌、情境设计等方面缺少新颖性。

四、努力方向：

1、继续重视课本既有知识。次考试中，文本内应知应会部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视文本，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对知识的掌握程度。

2、新教材准重视学生知识的积累。因此，作为教师，不但引导学生在课堂上进行知识积累，而且还应该进行课外积累，来丰富学生的语言。要立足于课堂培养阅读能力和材料的积累。

精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学是一个漫长的培养过程，要从课内延伸到课外，拓展学生的表达方式与方法。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、在平时的教学中，我应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

6、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

7、通过这次测试，看了学生的试卷，有欣慰有遗憾，学生身上虽然还有一些问题，但从学生的成绩来说已经很有进步了。每个学生个体素质不同，班级里存在差异很大的学生，重点是他们在自己原有成绩的基础上有所提升。

我会在今后的语文教学上扎实基础知识的训练，多考多练，培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，扩大学生的知识面，让每位学生爱读、会读书。从基础知识抓起，字词句都做到亲自过关，也要与家长密切联系，调动好学生来帮助身边的学困生，在互相帮助的基础上共同进步。

二〇一九年十一月二十日