2019二四数学期末试卷分析

2015-2016学年度二年级数学上册期末试卷分析。

期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上倾向基础知识的考察，让孩子在考试的过程中将知识再次梳理与学习。这份试卷既考虑到了大多数孩子，又能让一些有好的学习习惯的孩子能考满分。

学情分析。我所带的这个二年级四班共有49名学生。具体情况如下：

100分有6人，90分以上37人，80～90分3人，70～80分有3人。及格率达到百分之百，优秀率88%。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以总的情况看来，这次考试大部分学生发挥正常，总体成绩较理想。

一、试卷的特点。

这张试卷含盖了我们二年级上册所学的所有知识，重点突出，难易适中。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、

选择、计算（包括列竖式算、直接写出得数）、操作画图题、解决问题。

试题具体分析：（本试卷共计六道大题）

一、填一填：主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题，全做对的有40个孩子，其余还有有的错了一空，有的错了两空甚至三空。

有一些孩子是因为计算粗心失分，但失分最多的是因为第3个填空题，二、判一判：这个题有5句话，需要分析后打对错勾。满分5分。

每个1分。此题全部均分为9.85，判断错的主要是第1道和第3道。

第一道一些孩子过于仔细纠结于两条“直直的边”，其实在判断题里考察的是组成而不是判角。第3道，“求几个加数的和用乘法计算比较简便”有3位同学出错，缺了“相同”二字，这也是考察学生对乘法意义的理解。

三、选一选：选择题共计5道小题，我发现学生常出错在第2道。最。

大可以填几，往往学生能做这样的填空题正确率都很高，一旦以选择题的形式出现，有的学生就懵了，选项没有填序号而是直接填了内容。由于不按要求做题只能判错。还有有关隐藏的信息，无论怎样强调还是有那么三四位同学还是无视“小明”的存在。

值得反思的问题有：一学生掌握知识太死板、不灵活；二是学生太不认真。

四、直接写出得数：主要考查乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。

用竖式计算：平时我对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。但看试卷，我找到了5个孩子失分，有4个是在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高，还有1个横式上忘了写得数，丢了1分。

6）动手画一画：这个题有45个孩子表现不错，全对。其余4个出错孩子的问题有：没标出角各部分的名称，还有一个把钝角画成直角的。

8）解决问题：6个孩子出错，乘加乘减这道题题出现错误最多，有的因为计算不仔细出错，有的是数错个数。最后一题是步骤不完整出错，还有答错的情况。看来，孩子们对应用题的理解有待加强。

三、学生答题情况分析。

1、学生的基础知识和基本技能比较扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

存在错误的类型。

1、书写不规范出现的错。

2、读题与思维不合拍造成错误。

3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误。

二、改进措施。

针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：

1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱。

点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

2、重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的。

算正确率和速度。

3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的。

点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心。

与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯，学生成绩才能得到真正提高。