三、达标检测：
1.教材p51 “做一做”。
2.试一试自己的能力，用竖式计算下面各题。
课题 ：有余数的除法（第二课时）
学习内容 】：教材p52例和“做一做”，p53第题。
学习目标 】：
改变被除数的数量，学生自行发现余数和除数的关系。感受有余数除法之间的关系。
学习重、难点】 ：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。
学习过程 】：
一、学前准备：
二、自主**
自学指导】：
学习p52例3。
1.现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？
列式解答15 ÷ 5 = 3 （组）
2.如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？
如果是17盆、18盆 ……24盆、25盆呢？
合作**】：
1.观察以上的余数和除数，你发现了什么？
余数 < 除数。
2.小组讨论。
从整体上看你又发现了什么？
被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。
三、达标检测：
1.巩固练习。
教本p53第2题。（被除数不变，改变除数的大小，仍可发现余数比除数小的规律。）
2.教本p53第3题。（变式或练习由学生独立完成后，订正）
3.完成教材p52“做一做”（判断对错）
四、通过这节课的学习，你有什么收获？
课题 】：有余数的除法（第三课时）
学习内容 】：教材p54第题和补充题。
学习目标 】：
熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。
学习重点难点】 ：提高口算和笔算有余数除法的能力。
学习过程 】：
一、学前准备：
二、自主**
2.在（ ）里最大能填几？（略）
3.根据题意写出横式。
1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略）
2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
4、计算：（用竖式计算）
5.完成教材p54第5题。下面的计算对吗？
6.当师傅。（完成教材p54第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？
7.把计算卡片分一份。（p54第7题）
8.求彩带的长度。
一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？
三、达标检测：
1.把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？
2.有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？
3.有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几。
四、通过这节课的学习，你有什么收获？
用有余数的除法解决实际问题（第四课时）
学习内容 】：教材p55（例4）~~p56上的内容。
学习目标 】：初步学会用有余数的除法，解决生活中简单的实际问题。
学习重、难点】 ：用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。
学习过程 】：
一、学前准备：
口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）
二、自主**
1．动手操作，提高能力。
7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看）
2．学习教材p55例4。（解决生活中的实际问题。）
1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。
2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：
有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？
3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。
4）谁能说一说这题为什么用除法计算？
5）式子中的各表示什么意思？
6）在书写时要注意些什么？
三、达标检测：
1、做教材p55“做一做”。
1）先从图中找信息。
2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。
2、一根绳子长19米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？还剩多少米？
四、本课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
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