三年级数学上册4 3除法的验算导学案1青岛版

数学三年级上青岛版导学案除法的验算。

三年级数学学科教师：学习内容学习目标重难点及突破措施课前准备。

p55-56除法的验算。

使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法，培养学生自觉验算的良好习惯。

重难点：有余数除法的验算。

突破措施：加强小组合作，精讲多练。

多**课件。

个性化设计。

导学案设计预习学案。

1、口算：42÷6 36÷9 56÷7 8×96×7 9×4 7×8 72÷82、笔算：

1、导入新课：“除法的验算”（板书）这就是我们今天要学习的内容。

2、教学例信息窗3：3、指名板演，集体齐练。

自（1）怎样检查除法算得对不对？（用商和除数相乘，如果主等于被除数，就说明算对了。）乐（2）学生讲教师板演完成验算。

学（3）小结：验算时，用商和除数相乘，若等于被除数，说合明算对了，于是在横式上写上商。可别写上积。

（也可以作先在横式上写上商，然后再验算，这样不容易写错结果。）交4、计算465÷5，并验算。

流5、教学例7。（将465改成469）

2）有余数的除法，怎样验算呢？（先用商和除数相乘，再加上余数。）

3）大家验算一下。检测反馈。

p56自主练习题。

课外拓展教学反思。

完成自主练习的题。

数学三年级上青岛版导学案除法的验算。三年级数学学科教师学习内容学习目标重难点及突破措施课前准备。p55 56除法的验算。使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法，培养学生自觉验算的良好习惯。重难点有余数除法的验算。突破措施加强小组合作，精讲多练。多课件。个性化设计。导学案设计...

除法的验算。教学内容教材p3 4及想想做做第1 5题。教学目标 1 通过观察计算验证，使学生经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。2 通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力，培养解决问题之后进行反思的意识，养成验算的习惯。3 进一步感受数学与日常生...

除法的验算教材说明及教学建议。教材说明教学除法的验算方法。教材首先呈现了一张购物的情境图，并分别提出两个问题一是 36元可以买多少根跳绳二是 65元可以买多少根跳绳，还剩几元情境图中跳绳的单价是每根3元，因此上面两个问题涉及除法计算的两种情况没有余数的和有余数的。教材在学生列竖式算出36...