精品文档。
三年级下册《认识小数复习课》导学案。
教学内容】义务教育课程标准实验课本第六册三年级下册第七单元。
教学目标】通过复习,使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复习,使学生进一步会计算比较简单的小数加、减法。
4、渗透知识间的联系,激发学习兴趣。使学生能形成比较正确、熟练的计算技能【教学重难点】
重点:回顾落实有关小数的含义,读写方法,大小比较,及加减法的计算等基础知识。
难点:培养学生利用小数解决实际问题的能力。【教、学具准备】
教师准备:多**。答题卡学生准备:答题卡。
精品文档。精品文档。
教学过程】一、创设情境,导入复习。
师:同学们,老师知道你们都是些乐于助人的好孩子,可二年级的两位同学却因为自己的高矮闹矛盾,你们愿意用自己学的知识来帮助他们吗?
师:事情是这样的,二年级体检后王东的身高是1.3米,李明的身高1.
30米,他们都说自己高。(演示)引导学生判断并说说判断方法。师:
在判断时,你用到了哪些知识呢?
师:对,咱们班的同学真棒,能运用所学的知识帮助别人了。
师:看到这些小数又让你想起有关小数的哪些知识?师:很好!今天咱们就对这些知识进行整理和复习。(板书课题)
设计意图:以帮助低年级同学解决问题创设复习情景,渗透知识间的联系,激发学习兴趣,体会数学就在身边,生活中就有数学。引出复习内容,并对学生进行思想教育,体现数学知识的实用性。
)二、回顾整理,建构网络自主整理,实施创建。
师:请同学们自读课本再梳理一下这一单元我们主要学了什么知识,在小组内交流一下。
精品文档。精品文档。
教师巡视,指导。
小组展示汇报整理成果,教师随机引导,板书:↗小数的读写。
小数的初步认识→小数的比较↘小数的加减计算。
二)交流矫正,优化再建结合板书进一步引导学生思考:师:谁能说一说你身边的小数?指名回答后,说说自己小数的意义。然后进一步让学生同桌间写小数。
根据学生回答,教师随机板书两种商品的**,引导学生算出两种商品一共多少元?
再板书两名同学的身高,先让学生比较,再计算他们相差多少米?
设计意图:让学生以小组合作的形式复习小数初步知识,建构知识网络,培养学生分析综合知识的能力,以身边的小数为例,体现数学知识于生活并应用于生活的理念。)三、重点复习,强化提高(一)分层练习,重点突破。
师:同学们对小数的知识掌握的真不错,随老师到商店走一走一吧。
出示:商店的一角。
精品文档。精品文档。
复习小数的读法。
师:谁能说一说你发现了什么?师:想一想读小数时应该注意什么?
指名回答,教师小结:小数点左边的数按整数读法去读,小数点右边的数按顺序读数字。2、复习小数大小的比较。
小组内任选两种商品比较大小,并说说比较的方法。集体汇报,订正,明确小数各个数位表示的意义。3、复习小数的加减法。
任选两种商品计算一共用多少元。一种商品比另一种商品贵多少元。
买一包饼干和一包瓜子,带10元钱,够吗?(二)拓展延伸,整体深化。
用、和6这几个数字写出下面的数,每个数字只能用一次。
小于1而小数部分是三位的小数2、大于7而小数部分是三位的小数。
设计意图:以超市购物这以活动进一步复习小数读法,比较,计算,感知小数含义,并重视生成资源的运用,体现数学知识的应用价值。)四、回顾整理,反思提升(一)自主检测。
精品文档。精品文档。
师:同学们的闯关太棒了,一起来摘星大擂台吧。师:拿出老师给你们准备的题卡,开始吧。(教师巡视学生做题情况)一、填空(6颗★)
南京长江大桥全长六点七七千米,写作()千米;
2、陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达3米5分米,用小数表示是()米;
3、一种书包商店标价是56.50元,也就是()元()角()分。4、比较大小。0.470.490.650.56.1米110厘米。
5、把下面的数按从小到大的顺序排起来。6.56.
056.656.566、写出大于5小于6的两个小数()、二、判断对错(5颗★)、小数都是比1小的数。
()2、大于2小于3的小数有9个.20元表示30元2角。()三、计算(8颗★)1.
4-0.87.8+0.
5精品文档。精品文档。
四、用数学知识解决下面的问题(16颗★)
一本《童话故事》定价6.4元,一本《动脑筋大王》定价12.7元。
1)《童话故事》比《动脑筋大王》便宜多少元?(2)他各买一本书,20元钱够不够?
2、一根绳子剪去2.5米后,还剩1.7米,这根绳子原长多少米?
路车从儿童公园到火车站一共有20公里,10公里以内票价1元,每增加1公里增加0.2元,小东坐车走了12公里,他应该付多少钱?(二)评价完善。
生做完题后,交流展示。师:谁是今天的摘星擂主?师:这节课自己表现的如何?那些地方让你很满意?哪些地方还需要继续努力?你打算以后怎么办?
设计意图:本环节通过一系列具有针对性,层次性的题目,让学生对所学知识有一个综合性的巩固掌握,正确的评价自己,别人,进一步激发学生在知识,技能,情感态度上进行自我完善。)板书设计:
小数的初步认识。
精品文档。精品文档。
小数的读写。
小数的初步认识→小数的比较↘小数的加减计算。
精品文档。
人教版三年级小数的初步认识的复习课
复习 小数的初步认识。复习目标 1 通过复习,加深对小数 十分位 百分位 的认识,能熟练地比较小数的大小。2 通过复习能熟练的进行简单的小数加减法,并能用小数加减法解决一些简单的实际问题。复习过程 一 单元重点知识整理。一 找学生说一说在本单元中你学到了哪些知识 二 教师总结,学生齐读。认真读,等会...
三年级小数加减法导学案
简单的小数加减法导学案。主备人 candy鲍使用日期 5月28日学生姓名 学习内容简单的小数加减法。学习目标 1 理解和掌握小数加减法的计算法则。2 能根据小数加减法的计算法则,比较熟练地计算小数的加法和减法。3 在小数加减法的计算过程中,培养学生认真仔细 及时检查,感受数学 于生活。学习重难点理解...
三年级《认识小数》评课稿
三年级 认识小数 评课稿。三年级 认识小数 评课稿。1 本节课作为小数的起始课,小数的初步认识,其教学要求应当注意把握三点 一是不要求离开现实背景和具体的量,抽象地讨论小数 二是小数的认 读 写,限于小数部分不超过两位的小数,小数在现实生活中有着广泛的应用,即便是一二年级的学生,也经常会接触到一些小...