小学语文三年级下册第12课《想别人没想到的》导学案。
主备人：复备人：班级：学习小主人：学习小组：学习时间：年月日。
课题。12*想别。
课。1时课学+展型。
**四】体会画师对小徒弟的称赞。
1.画师是这样称赞小徒的：
人没想到。的我知道“若隐若现”的意思是，我能读好这句话。
2.大徒弟和二徒弟明白了画师的称赞，我是从这个词看出来的。学习目标：
3.从中我知道了。1.默读课文，了解课文主要内。
容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2.初步培养学生的创新思维。
**一】挑战字词。
※导学航线：独学---对学---群学：小组内交流学习成果---展示。）
达标检测我过关。
1.仿写词语1.我能读好这些词语：
弯弯曲曲召集连绵不断连绵起。
七上八下。伏若隐若现恍然大悟。
恰好。2.从“连绵起伏、若隐若现、恍然大悟”中挑选一个词语造句。
2.我能把第1题的词语读给我的对3.把下面的句子换一种说法：子听，并能够用这些词语口头造句。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（※导学航线：独学---对学）
4.我来夸夸小徒弟：。
我们要学习小徒弟的精神。
**二】理解课文内容。
1.画师让三个徒弟看谁大徒弟，二徒弟，而三徒。
自我评价】1．我展示了（）2．我补充了（）3．我质疑了（）4.我点评了（）
弟，却得到了画师的高度赞扬。
**三】三个徒弟如何画骆驼。
1.我能在课文中找出大徒弟是怎么画骆驼的，我能读好这个句子。他是通过这些词来表现骆驼的多。
2.我能在课文中找出二徒弟是怎么画骆驼的，我能读好这个句子。他是通过___来表现骆驼的多。
3.我能在课文中找出小徒弟是怎么画骆驼的，我能读一读相关的句子。他是通过来表现骆驼的多。
小学三年级《想别人没想到的》课文
小学三年级 想别人没想到的 课文。想别人没想到的。从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召 zh o 集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆 lu 驼 tuo 看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。...
小学三年级《想别人没想到的》课文
小学三年级 想别人没想到的 课文。想别人没想到的。从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召 zh o 集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆 lu 驼 tuo 看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。...
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