《道德与法治》三年级下册。
各种各样的公共设施》第一课时。
教学设计。敦煌市北街小学夏耘。
设计意图】三年级的学生，对生活环境的认识还很肤浅，所以引导学生从了解自己的生活环境开始，进一步熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题，对于从小培养学生的公共道德，进而发展学生的公民意识是非常重要的。我们的课堂教学要通过引导学生了解、熟悉我们的生活环境，促进学生的社会性发展。
活动目标】情感与态度：培养学生良好的社会公德和社会责任感。
行为与习惯：通过实践活动，让学生养成自觉爱护公共设施的习惯。
知识与技能：通过介绍身边的公共设施，让学生明白公共设施的含义。
过程与方法：通过课堂的实践活动，让学生体验公共设施给人们的生产和生活带来的便利。
活动重、难点】
重点：什么是公共设施。身边都有哪些公共设施。学生对公共设施的认识是教学活动的重点。
难点：参与公共设施的保护，懂得保护公共设施的责任。活动的组织安排和活动情绪的调动是本节课的难点。
活动教学准备】
1.学生准备：课前搜集身边的公共设施的相关资料，基本理解公共设施的含义。有简单的思考和感悟，并完成课本第37页的公共设施调查记录表。
2.教师准备：了解学生对公共设施理解的程度，并结合班级学生的实际情况准备相关的**资料、课件**、彩色折纸等。
活动过程】一、**游戏“识”公共设施。
1.教师通过出示身边公共设施的**来揭示各种各样的公共设施概念。
2.出示游戏：“火眼金睛”。加深学生对公共设施的认识。教师点评并及时书写课题：多种多样的公共设施。
二、创设情境“用”公共设施。
创设情境：老师的好朋友欢欢和乐乐要来敦煌旅游，并使用火车、公共汽车、超市、飞机等公共设施，让学生更好地理解公共设施的便捷。
1.欢欢乐乐乘坐火车抵达敦煌，老师和同学们去迎接欢欢和乐乐。
2.老师和欢欢乐乐乘坐公共汽车一路游览了敦煌莫高窟和鸣沙山月牙泉。在游玩的路上拍摄了许多优美的**。
3.出示拍摄的**。大屏幕出示在敦煌莫高窟，鸣沙山、月牙泉拍摄的**，让学生从**中找出公共设施。
4.老师的好朋友欢欢和乐乐的旅程结束了。它们在离开敦煌前去超市购买了一些敦煌本地的特产。最后乘飞机离开了敦煌。
三、心灵手巧“做”公共设施。
1.心灵手巧，折飞机。
同学们，刚才欢欢和乐乐乘坐什么交通工具离开敦煌的？飞机是不是公共设施呢？大家会折飞机吗？指导学生折纸飞机。
2.歌曲律动，舞飞机！
动动身体唱唱歌。指导学生歌唱儿童歌曲《小飞机》，活动身体做律动。
四、七嘴八舌“话”公共设施。
1.大家分组交流分享家庭周围都有哪些公共设施呢。这些公共设施给同学们的生活带来了哪些便利。
2.完成游戏，公共设施对对碰。
3.完成森林运动会的游戏。
五、动手实践“护”公共设施。
1.出示身边公共设施被破坏的**，激发学生保护公共设施的责任感。
2.动手设计保护公共设施的标语，并贴到黑板上。
六、总结主题，升华情感。
同学们，如果没有公共设施，我们生活会怎么样呢？肯定会非常的不方便，正是因为有了身边各种各样的公共设施，我们的生活才会如此的方便。我们要行动起来，主动参与保护公共设施，为维护良好的生活环境尽自己的义务和责任！
板书设计】各种各样的公共设施。
识用做话护。
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