尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是北师大版的《道德与法治》小学三年级下册第二单元第1课《画画我们的学校》。本课通过引导学生会画学校地图，深入了解学校，并且能为学校的发展和未来建言献策，从而进一步培养学生爱老师、爱学校的观念。这是本课的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
教材先教学生尝试画画教室及学校各个角落，再到教学生如何辨别方向，最后详细地教学生画学校地图的步骤。通过画图让学生更深入地了解学校。本课包括“从教室到操场”、“学会辨别方向”、“一起画学校”三个主题内容。
2、说学情。
从学生社会环境来看：三年级学生已经在学校生活近三年，他们对校园环境及校园设施已经有一定的了解，通过以往的学习和锻炼，学生也具备了初步的观察能力。
从学生心理特点和认知程度上来看，三年级学生以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。他们已经具备初步辨认方向的能力。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了以下教学目标：
三、说教学目标。
情感态度与价值观目标：学生通过对学校的深入了解，让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心，进一步培养学生热爱学校的情感。
知识与能力目标：学生通过小组合作交流，按照一定的步骤，具备画出学校平面图的能力。
过程与方法目标：小组交流合作**绘制学校平面图。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重难点。
教学重点：学生会画校园地图。
教学难点：如何辨别方向及如何画学校地图。
根据以上特点以及教材分析，确定以下教法和学法。
四、说教法和学法。
1.教法。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、**法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
2.学法。引导学生通过小组合作交流，自主**，努力将知识与实践相结合，在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
3.教学准备。
制作课件、搜集资料、要求学生提前仔细观察学校。
5、说教学过程。
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两点，我将**虎子与学生建立感情交流的**并提出虎子的要求（了解我们所在的学校），引导学生思考如何满足虎子的要求，这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出画画我们的学校这一主题。（板书）
第二环节：启发引导，了解原理。
根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，必须在已有知识基础上提升能力，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。
第三环节：合作**，建构意义。
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。我设计了小组合作交流活动：
首先要求学生自己尝试画画学校，从教室和操场开始，学生经过尝试后发现要画出学校的地图不是一件容易的事情。要么只能画出教室的内容，要么只能画出学校的部分角落，并不能把学校完整的画出来。
其次通过ppt**校园全景，指导学生认真观察，并指出要想画好地图首先要学会辨认方向。要求学生阅读教材34页文字和**并分组合作交流，**解决以下问题：辨认方向方法有哪些？
分别是怎么进行的？学生根据以往的各学科的学习已经具备一定辨认方向的能力，之后引导学生分享各自的交流结果，最后我再进行总结。
最后要求学生阅读教材36页文字和**，并按照之前的分组进行交流合作，动手画画学校的地图，完成后要求学生把各自的成果展现出来，并谈谈各自的体会，之后我再进行总结，得出具体的画图步骤并指出画图过程中需要注意的问题。
第四环节：回顾总结，拓展延伸。
引导学生利用板书回顾一下课文内容，再让学生说说自己的感受收获，接下来我会出示本课的总结内容和准确的校园平面图。
最后布置本课作业：要求学生对合作交流过程中不足的地方进行修正，完整准确的画出学校平面图。
五、说板书设计。
画画我们的学校。
从教室到操场。
学会辨别方向。
一起画学校。
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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