千米的认识。
教学目标】认识长度单位：千米，知道1千米等于1000米。并能进行千米、米之间的换算。【教学重点】
1、通过体验，形成对“千米”的量感。2、千米、米之间的换算【教学难点】
千米、米之间的换算教学准备：多**教学过程：教学过程：一、千米的认识。
1、（出示高速公路的路程指示牌）看懂了什么？有什么问题？2、（出示数射线）看懂了什么？有什么问题？
3、小结：1千米就是1000米。1千米也可以表示10个100米。表示较长的路程时，经常用km作单位。
3、运动场的标准环行跑道是400m，1km有几圈？
4、学校环行跑道一圈是几米？1km有几圈？估一估走1km大约需要多长时间？下课后在跑道上走上1千米，说说走完之后你的感受。
5、你在放学回家的路上，估一估从学校到什么地方大约是1km？6、千米在生活中有什么应用？举例说明。
二、千米、米之间的单位换算。
1、（出示出租车和放大的红色贴纸）我们经常可以从出租车上看到一张红色的贴纸，你能读懂上面的意思吗？
公里也就是1千米。3公里就是——3千米；
师：上海市的出租车，3公里以内的起步价为11元，超过3公里，10公里以内的路程，每1公里单价2.10元，可是我们平时付车费却从没有遇到过的几角的，这是为什么呢？
原来出租车里的计价器会根据实际车费进行四舍五入计算，所以我们平时付的车费实际上都是以“元”为单位的。3、练一练。
2km=( m5km=( m11km=( m4000m=( km 6000m=( km 28000m=( km8km+1km=( m 12km-6km=( m 5000m-2km=( m（1）学生独立完成（2）全班交流、反馈。
3）重点讲解：（方法）11km=( m28000m=( km50000m-2km=( m
第1页。三、练习巩固1、填空：
8000m=（）km 12km-6km=( m
1km5m=( m=（）km重点讲解6540m=( km( )m2、判断：
小轿车每小时行驶80米（）***身高135厘米（）电线杆高6千米（）飞机每小时飞行1000千米（）四、总结。
1、今天我们学习了什么？你有哪些收获？2、出示课题五板书：
千米、米——用小数表示。
2km=( m5km=( m11km=( m4000m=( km 6000m=( km 28000m=( km8km+1km=( m 12km-6km=( m 5000m-2km=( m教后反思：
第2页。
三年级《千克的初步认识》教学设计
教材分析 千克的初步认识 是全日制聋校实验教材数学第五册第二单元的教学内容，本节课的教学重点是初步建立1千克的重量观念，了解1千克的实际重量，着重让聋生在实践活动中感识 千克 的重量有多重。学情分析 由于学生在一年级时接触过重量，初步有了感知重量的生活经验，但对三年级聋生来说，还是很少接触生活中的重...
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三年级上数学教学设计数学广场流程图 2 沪教版
3 9 8 或 6 9 8 求解策略 a.这两个三位数必须由6个不同的数字组成。b.这两个三位数在数射线上必须尽可能地接近，以产生尽可能小的差。并不要求学生得到所有的解，但要让学生去尝试 答案 412 398 14，512 498 14，612 598 14，712 698 14 3 通过尝试 修正...