主备教师。
二次备。上课教师。
课时间。unit1i’vegotanew
第周周月日总计第课时。
课题。book .
年级三年级。
1.能听说认读本单元所学单词及词组。
2.能够运用句型h**e you got?询问某人是否有某物，并且能进。
教学目标。行回答：yes ,i h**e. /no,i h**en’t.
3．掌握本课涉及到的衣物类单词。如：dress,coat ,sweater,t-shirt .
1.能够运用句型h**e you got?询问某人是否有某物，并且能进。
教学重难点。
行回答：yes ,i h**e. /no,i h**en’t.
2．把句型h**e you got?转换成has he/she got?以及回答：yes, he/she has ./no,he/she hasn’t.
本节课可通过大量的事物练习和肢体语言来帮助学生领会本课所学。
突破措施。内容，并鼓励较差的学生大胆说英语。
教学准备物品实物、录音机。
二次备课。教学过程。
方法和手段、改进建。
议）step1. warming up :
i’vegotanew
1.让学生一起唱上一模块学过的英语歌曲，把学生带。
入本堂课的学习。
english.”
step2.新课呈现。
it’saboutanimals.
活动：我有一本书。
it’s about sport .
活动要求：1.拿出一本新英语书，对学生说“a new
等几个句子引出about
book.”突出单词new,并把”a new book”板书到黑板。
about上，进行教读。待学生熟悉后，再对学生说：”i’vegotanew about english.”
2.再次出示几本书，向学生介绍。拿出一本关于动物的书，对学生说：
”it’s about animals.”再拿出一本关于运动的书，对学生说：”it’s aboutsport .
”3.像这样，让学生拿出自己的书，以小组为单位进行谈论。请个别同学到台上汇报。step3:巩固拓展：
把全班同学分成六组，给每一组的第一名同学一个物品，请他们把物品一次传下去，边传边问下一名学生：“i’ve goth**e you got?比一比哪一组传得又快又准，给与奖励。
step4.小结：
1.把黑板上的重点句型编成儿歌：i’ve got a new book .
it’s about animals .h**e you got a book?yes,i h**e .
i’ve got a very nice .h**e you got a pencil ?no,i h**en’t .
2.再让学生发挥想象，延伸出更多的句子来，并向全班表演。
作业设计用本节课学习到的知识询问家人、朋友有哪些方面的书籍，并试着。
用英语进行描述。
如：a：h**e you got a book,dad?
b: yes,i about sport .unit1i’ve got a new got a new book .
板书设计it’s about animals.
h**e you got a book?yes,i h**e.
教学反思（设计理念，实际。
本节课从游戏开始，结合事物，让学生个体练习、小组练习充分掌。
教学效果。握句子的含义。
及改进设想等。
小学英语外研版 三起 三年级下册m9u1教案 1
教学目标 1 知识目标 学习单词 h e got animal sport dress coat sweaterhas got 2 能力目标 学会表述，我拥有什么东西的方式 i ve got 了解他 她 拥有什么东西的表达方式 he has gotz 并学会询问别人有什么东西 h e you got...
外研版英语三年级下册M
m2一 短语 1 boys and girls 男孩和女孩子们 孩子们 2 an elephant 一头大象 前面注意用 an 3 look at 看 4 at the zoo 在动物园 5 point at point to 指。二 句型 1 what s this it s a tiger.这是...
小学英语外研版 三起 三年级下册M8u1教案
module 8 unit 1it sonyourdesk.一 教学内容分析。本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in on under behind的使用。由于it s 引导的陈述句学生在第一册已经感知，因此，我对教材做了处理 先教授描述物品地点的陈述句，再回到课文所创设的场...