高三班主任教学工作经验点滴谈。
各位领导、各位老师：
大家好！很荣幸有这样一个机会和大家一起交流教学上的心得和体会，如有不当之处，希望大家批评指正。
作为高三年级的一名班主任，我既感到压力又感到动力。感到压力是因为高考关系到学生前程和学校命运，自己责任重大，感到动力是因为得到了学校和年级的充分信任，让我担任高三（2）班的班主任，这是对我的工作能力的肯定和支持，我一定要更加努力，才能不辜负学校和年级的期望。一年来，在科任老师的协作和学生的努力下，我班班级成绩逐步提高，市“二统”考试中，我班入县“一本”线1人，“三本”线63人，与“一统”相比，净增十几人。
不仅如此，我班还在每月的班级评比中屡获“文明班级”称号，这是对我班总体成绩的肯定，更是对我班的鼓励。下面，我仅就一年来的教学工作谈以下四个方面：
一、关爱学生，与学生将心比心。
我时常告诫自己，只有关爱和尊重每一位学生，与学生将心比心，才能真正得到学生的信赖和爱，成为他们的良师益友。尤其是现在正处于高三这个重要时期，他们在学习和生活上遇到困惑与困难时，更需要老师能关心他们，成为他们的倾听者和引路人。在班主任工作中，我细心的观察着学生的点滴变化，耐心的体察着学生的内心世界：
生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪有波动，给予疏导和鼓励。例如“一统”考试后，我发现我班刘希平同学上课时神情凝重，有时还会走神，这是以前没有的现象，于是我利用一次晚6点的时间，找这位同学聊天，原来这位同学由于二月调考成绩由“一统”的第5名下降到第38名，学习失去信心，准备放弃。我及时为她开导，分析没考好的原因，充分信任她的能力可以考试，当晚这位同学给我发了一条短信：
“谢谢老师的鼓励，我很有信心把成绩搞上去！”这次的“二统”考试这位同学放下了思想包袱，考了539分，班级第4名。
二、抓契机，定位学生目标。
一统”考试后，由于没有考好，班级学习氛围沉闷，学生情绪低落，没有动力，看到这一情况，我马上利用班会开了个分析总结会，分析考试中的得与失，并要求学生以此为契机，给自己树立一个长期目标和短期目标，长期目标自己定，短期目标由我定，这样学生有了目标，学习才有劲头。例如我班的马敏同学，二月调考成绩是班级第69名，情绪低落，据我了解，这位同学还是有实力可以考好的，于是我利用课余时间找到她，跟她分析原因，并跟她制定了“二统”考试打翻身仗的目标，定位在班级20名左右，这位同学有了目标后，学习得很有劲头，在这次的“二统”中，考了498.5分，班级第26名，现在她的学习信心很足。
三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导学生树立自信，强化学习动机，成为我工作的重中之重。每次大考后，我都让学生以书面形式进行考试总结，内容可以是对各学科学习的看法，也可以是本次考试的得失，还可以是考试后自己的心情等，这样做可以使我掌握学生思想和学习的动向态势，使面谈有了针对性，同时让学生以文字的形式对自己的思想进行一次梳理，得到的反思会更深刻，学生考试后产生的一些负面情绪也可以通过文字得到宣泄，心情平抚。
四、积极联系，发挥好纽带作用。
各科任老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：
1、介绍 科任第一次上课前，我都会向学生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在学生中树立其威信。
2、咨询 平时经常与科任老师交谈，询问学生在课堂上的表现；每一次考试过后主动向科任老师了解本次考试试卷的难易程度，哪些学生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么；将该科薄弱的学生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些学生的学习情况，既督促科任老师主动关心这些学生，又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。
3、协调。
到高三年学生每天有做不完的练习卷，如果六科老师都只顾自己的科目，争抢时间，最终不仅压垮学生，老师之间也会产生矛盾。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。
4.反馈 一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生，要求学生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的学风激发老师授课的激情；另一方面，及时将学生的学情反馈给科任老师，到高三年时与科任老师定期开会，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。
正是有了各科任老师通力协作，齐抓共管，我班成绩才能做到稳中有升。
五、注重班会的作用，营造宽松的学习氛围。
班会是师生、生生交流互动的平台，它能起到导向、动员、激励、安抚等作用。每次开完班会后，看到学生们那激情澎湃的劲头，我就感到很欣慰。自进入高三以来，我是这样做的：
1、每星期召开一次小型班会，主要由班长向大家汇报一星期来班级的总体情况，有哪些好的地方要继续保持，哪些不足之处要加以改正，然后六科科代表分别就各科这一星期的情况分别作出说明，下星期主要就哪些方面进行改进，最后是发言时间，同学们可以畅所欲言，自由谈谈对学习的意见和建议。这样做针对性强，效果很好。
2、“一统”后，针对我班各科的实际情况，每月召开两次学习方法交流会。“他山之石，可以借鉴”，让好的学习方法和经验为大家所用，从考试情况看效果也很好。
3、每次大考后，都召开一次大的班会。主要是三个主题。第一个主题是质量分析，总结考试得与失；第二个主题是立典型、树榜样、鼓士气、强信心，对取得好成绩的同学，考试有进步的同学予以奖励；第三个主题是学生代表发言，各抒己见，可以谈谈对学习的看法，可以谈谈同学们最近的思想动态等，抒发情绪，交流意见，这样做对学习的帮助很大。
作为班主任，我工作中还有很多不足之处，除了自己总结经验，还要向各位有经验的班主任多请教，争取将班主任工作做得更好，为梦高美好的未来添砖加瓦，愿梦高明年的高考能再次取得骄人的成绩！谢谢大家！
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