小学生作文能力培养策略

作文能力是语文知识综合运用能力的体现，培养小学生的作文能力是小学语文教学的重要任务，同时也是小学语文教学的重点和难点。多年来，在小学语文教学过程中，我们发现不少学生怕写作文，写不好作文，我结合多年来的教学实践，谈谈小学生作文能力的培养策略。

一、阅读是基础，夯实作文之基。

阅读是吸收，写作是倾吐，阅读是写作的基础。学生从阅读中汲取营养，有利于学生从读中学习写作技巧，促进写作能力的提高，这是作文教学的基本途径。

1.阅读积累，提高语文素养。常言道：

“读书破万卷，下笔如有神。”写作源于积累，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，妙笔生花。在教学中，必须加强朗读训练。

要求学生正确朗读，做到眼到、口到、心到，适当增加背诵量。同时推荐学生大量阅读课外读物，通过读背使学生把课本语言转化为自己的语言储备起来，提笔作文就如涓涓流水。

2.课中指导，学习作文方法。平时教学中有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，引导学生学习作者观察事物、分析事物的写作方法，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

3.写读书笔记，养成勤于积累的好习惯。写读书笔记是提高学生思维能力和写作能力的有效途径，引导学生在阅读时养成良好的读写习惯：

摘录好词好句、精彩片段，并反复吟诵。经过长期积累，语言就会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

二、兴趣为先导，激发作文之趣。

兴趣是学习自觉性和积极性的核心因素，充分调动学生的作文积极性，是小学作文教学的重要环节，也是作文教学的重要向导。

1.以“趣”诱趣，写学生熟悉的内容。紧紧围绕生活，以他们熟悉的事物为作文内容，从熟悉到喜欢，再到有感而发，有利于学生情感的表达。

2.个性激趣，作文活动形式多样。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

如开展作文竞赛活动；让学生朗读自己的优秀习作；或者在阅读课上，鼓励学生分享自己在课外阅读中看到的好文章。还可以用导语激趣，或者创设情境来培养学生的习作兴趣。形式多样的习作活动能有效激发学生的写作兴趣。

三、练写是关键，强化作文之能。

要提高学生的写作能力，在教学中多练是关键，“练”是帮助学生打开作文之门的“金钥匙”。