作者孙刚。
一、多读多背，积累材料。
小学生写作文常会出现“哑巴吃饺子，心里有数说不出”的状况，当学生列好了写作提纲、确定了写作材料，到了写正文时却绞尽脑汁欲言又止，心里知道写什么却表达不出；即使能七拼八凑勉强完成，也是干瘪乏味毫无生气。究其原因，就是小学生词句严重匮乏造成的。
怎样改变这一现状呢？我认为让小学生多读多背是行之有效的方法。
朱熹指出“书读百遍，其义自见。”杜甫的诗句“读书破万卷，下笔如有神”更是家喻户晓。书是知识的重要**，也是作文内容的重要**。
《新课改》明确指出：“小学阶段的课外阅读量不少于150万。”教师引领学生搞好课内阅读的同时，还要培养指导学生养成课外热爱读书和自主摘抄的良好习惯。
学生通过阅读适合的各种书籍，无论是诗歌、寓言、**还是童话；无论是古代的还是现代的；无论是文学读物，还是科普读物；也无论是中国作品，还是外国作品。学生阅读的内容和范围越广泛，视野也就越宽，知识也就越广，积累的语言材料也就越多。这样，作文时学生的表达才丰富，学生的作文才不会成为无源之水、无本之木。
二、走进生活、学会观察。
婴儿初到人世时对这个未知的新鲜世界本来充满无穷无尽的好奇，他们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用双手去触摸，用嘴巴去品尝，用身体去亲近，用心灵去感受，他们总是不知疲倦的以充沛的精力与初生牛犊般的勇气去探知周围的一切。渐渐地，孩子们对周围的事物视而不见、听而不闻，变得麻木冷漠起来，这都是应试教育体制所致。应试教育制度下，成绩是教学工作的重中之重，分数是评价学生好坏的唯一或重要标准，课堂成了学生活动的重要场所，学习成了学生生活的全部，分数成了学生最关注的对象和努力追求的目标。
久而久之，学生的锐志被消磨，学生的心神被侵蚀，变得“两耳不闻窗外事，整天泡在题海中”。
新课标》提出了三维一体的教学目标，教师一定要把学生从题海中解放出来，注重学生情态的培养和正确价值观的形成，教师要教育学生热爱生活，要学会细致有序地观察生活。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
所以论到根本，除了不间断的向着追求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”这句话深刻的指出了生活实践对于习作是多么重要。
农村的孩子生活并不枯燥，种树栽花，捕鱼捉虾，爬树摘果，割草收麦，养狗喂猫……他们的生活其实很丰富，天空很辽阔，关键是激励学生走进大自然，引导他们去发现、去观察、去体验，这样才会有鲜活的内容，学生才会写出美文佳作。写《春天的发现》这篇作文时，我带领学生走出课堂，来到田野里，来到草地上，来到树林里……让学生在大自然中尽情玩赏，在玩赏中认真观察，在观察中用心感受，这样就能写出老师意想不到的效果。
三、自改互改，养成习惯。
现在，仍有为数不少的老师沿袭以往的作文教学方法。先向学生出示作文题目，然后说明写作要求，接着让学生写出底稿，最后誊写在作文本上。此时学生的任务已告完成，剩下的就全是老师的工作了。
老师耗费大量的时间和精力对学生的作文精批细改，可作文本发下去之后，学生只在意所得的等级，对于老师指出的优缺点及词句等方面的修改却熟视无睹，这样的教学效果可想而知。
新课标》要求“修改自己的习作，并主动做到与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确”。叶圣陶先生曾说：“我当过老师，改过的作文不计其数，得到深切的体会，无自修自改便徒劳无益……教师引导和指导让学生去改，这是终身受用的。
”学生修改作文能力的强弱是衡量其独立习作能力高低的标志。教学生修改作文，不仅能促进“写”，培养学生的兴趣，发展智力，增强写作能力，而且能让学生在不断品尝成功的过程中养成勤于思考、精益求精的习惯。好文章与其说是写出来的，不如说是改出来的。
那么教师该如何培养学生修改作文的能力呢？
首先，激发学生兴趣，培养学生的自改意识。一方面，让学生认识到古今中外名家大家被广为传诵的作品都是经千锤百炼成为经典之作的。例如，王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字就是几经推敲斟酌定下来的。
曹雪芹对《红楼梦》更是达到了“披阅十载，增删五次”。另一方面，教师可以通过修改学生文章有趣的实例，进行目的意义的教育；或表扬学生自改的成果，激发学生自改的积极性；也可以通过作文竞赛的形式，不断的诱发学生自我完善修改作文的愿望。
其次，教师要教给学生修改的方法。学生完成初稿后，要让学生多读一读。先从局部段落入手，看看标点使用是否正确，有没有错别字，词语搭配是否恰当，语句是否通顺、简练，表达是否准确等。
然后从整体着眼，看看中心是否明确，选材是否真实、新颖，层次是否清晰，详略是否得当。当学生自改完后，再让学生相互修改或合作修改，使学生在互评互议中取长补短，提高修稿作文的能力及对文章的鉴赏能力。
起初，学生修改作文的能力可能较差，但是我相信，只要教师有计划、有步骤的训练，学生修改作文的能力势必得到逐步提高。
如何指导小学生写好作文
在多年的教学实践中，我感觉到如何写好作文是最让学生头痛的难题，许多同学在写作文时常常紧锁双眉，苦思冥想，绞尽脑汁，然后依然无从下笔，无事可写，到最后才勉强写出一个流水账似的文章来，那么究竟如何提高小学生作文水平呢？我觉得应该做到 重视课堂的课文分析，注重分析课文结构，写作方法，以及词 句 段的解释，...
如何指导小学生写好作文
众所周知，写作的素材来自生活，小学生的作文要想内容丰富 生动有趣，就要注意锤炼他们的语言，扩展他们的思维。开展尽可能多的异彩纷呈的活动，开阔他们的视野，因为活动可以为他们观察生活 认识生活 体验生活提供无限的空间，能够调动其所有的感官。用学生独特的视角去捕捉生活，品味人生。把用眼看到的，用触觉感受到...
如何指导小学生写好作文
摘要 对于小学生来说，如果他们知道说话训练就是说自己看到的 听到的 想到的内容或亲身经历的事情，说话训练已经走上了正路 如果他们有丰富多彩的生活，而且有兴趣去自觉观察生活 理解生活 注意从生活中提取材料，这样，他们说话时便有话想说 有话可说了。关键词 作文 材料 训练作文教学是小学语文教学的重要组成...