如何指导小学生写景

发布 2024-04-21 04:10:10 阅读 2779

作者:颜宁。

**:《收藏界·名家探索》2018年第09期。

一、善于观察。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章,就要学会观察。观察景物首先要会抓特点。

不同的景物,有不同的特点。所谓特点,就是与众不同的地方。例如桂林的山,作者就是这样观察的:

……一座座拔地而起,各不相连……奇峰罗列,形态万千。 这句话说明了作者观察桂林的山时,抓住了桂林一带的山别具一格,山与山之间是各不相连,自成一峰,给人的感觉是拔地而起等特点,以新生的竹笋为喻,好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异,像……像……,无法说尽,因而用“奇峰罗列,形态万千”作概括,恰到好处。

这样,就写出了桂林的山的与众不同之处;其次,观察景物时还要会联想。不仅仅看到景物是什么样儿的,更要注意想象到景物像什么样儿的。如作者观察桂林的水时,觉得水很绿,像什么呢?

作者积极联想,于是写出了这样的精彩句子:漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁,没有任何斑点的绿色宝石。

为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清,水深使水面呈现绿色,加上两岸青山的映衬,更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿,映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。

这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情;第三,观察景物时一定要有顺序。观察的有顺序,写作时才会有条理。《记金华的双龙洞》一文,是叶圣陶先生早年写的一篇游记。

作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。这就是观察的顺序:由外洞到内洞。

行文中还有一条线索,即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”,来到洞口时,发现“那溪流就是从洞口流出来的”;“在外洞找了泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;在内洞,作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”,听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。

如何指导小学生写景物

写景的有效途径 实地观察。贵州省从江县宰便小学莫玉晴。小学生在写景物的习作中最难做到的是把景物写得具体生动形象。尽管教师在教学中注意到了这一问题,可是,不管教师怎样讲,学生在作文时,却很难做到这一点,针对这种情况,我尝试了用进行实地观察的方法,对提高学生作文能力起到了明显的作用。下面是我在作文教学中...

如何指导小学生写好写景作文

小学生作文就是练习把自己看到的,听到的想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来,做到有中心,有条理,内容具体,语句通顺,感情真实。尤其是写景作文。同学们,我们生活的世界千变万化,我们经历着四季的更迭。我们生活的环境,时而鸟语花香 桃红柳绿 清新自然,时而也会狂风暴雨 严寒酷暑 雷电交加 这便是...

如何指导小学生写作

作者 胡凤姐。教育周报 教育论坛 2019年第31期。摘要 写作教学是语文教学的重点,也是语文教学中的一个难点。它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字,来准确地表达自己丰富的内心情感,是作文教学所要达到的主要目的。俗话说 万丈高楼平地起 要...