要提高学生的文学素养，离不开积累，而积累则离不开背诵。背诵是我国传统的语文教学方法，它具有悠久的历史，对增长学生语文知识，发展学生智力和语文能力起着良好作用。但在背诵的过程中，很多学生都会皱起眉头，抱怨说自己记忆不好，花好长时间也记不住，要么就是强记，默写完了也就跟着忘了，因此要改变学生对背诵古诗文的恐惧，提高他们背诵的能力，只有这样，教学才能达到事半功倍的效果。
一、提高学生的背诵兴趣。
给学生讲古外名人博学强记的故事；开展背诵比赛，比谁背得对，比谁背得快，并量化到每个小组的评比中；做背诵接龙游戏，你背上句，我背下句，你背第一段，我背第二段；教师做背诵示范，这些都是提高学生背诵兴趣的方法。学生明确了背诵的目的，提高了背诵的兴趣，也就不以背诵为苦了。
二、发挥教师以身作则的示范作用。
学生是教学的主体，教师是教学的主导，任何一个教学过程，都是教学主体与教学主导相互作用的过程。要求学生做到的事情，教师应该首先做到。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，教师就是他们最好的楷模。
在这个时候，教师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。在备课的同时做到熟读课文，基本上达到能背诵的程度。这样，一方面教师要了解要背诵课文的难易程度，另一方面，在指导学生背诵课文时，可以做到有的放矢，在众目睽睽之下，很流利地背出来。
利用每天晨读和学生一起背诵课文，教古诗时，教师要带感情地背诵古诗来为学生作示范。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。
三、培养好习惯，提高整体素质。
经常背诵，可培养学生认真读书、勤奋学习的良好习惯。例如，背诵要求无错字、漏字、添字、倒字词、倒句和跳句等，长期训练，学生就能养成一丝不苟的读书习惯；背诵要琅琅上口，表情达意，熟背如流，学生就能养成说话响亮、流畅、不结结巴巴的习惯。课堂上的发言也会大大方方，声如洪钟，字正腔圆，有条不紊。
熟读背诵，文字经常过目，加强了记忆，错别字也少写甚至不写了。总之，长期背诵课文，不仅可以培养学生学习的好习惯，还能有效提高学生的整体素质。
如何指导小学生背诵
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指导小学生背诵的方法
我特别羡慕有些人能出口成章，特别羡慕有些人能妙笔生花，特别羡慕有些人写作时能引用许多名言警句 古诗佳句 这种羡慕，让我萌生了一个想法 一定让我的学生们从小多诵读 多积累，说话时能头头是道 表达流畅，写作时能运用自如 提笔即来，成为别人羡慕的人。因此，作为一名小学语文教师，我认为抓好学生背诵很关键，因...