作者：叶丹。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第10期。
要想从根本上提高小学生的习作水平，让每一位学生写出自己所要表达的内容，首先要引导学生不断积累写作材料，掌握写作技巧。只有成功地指导学生积累素材，写起文章来才会言之有物。教师必须引导和促使学生通过观察、阅读、写日记等途径不断积累写作素材。
一、实践中进行观察，积累写作素材。
在作文教学中，最具创造性的体现就是多姿多彩的实践活动，写作源于生活，只有在生活中不断积累写作素材，才能达到“下笔如有神”的境界。因此，为了培养小学生积累写作素材的能力，指导教师必须给学生创造更多的实践活动机会，让学生能够亲身体验、身临其境地获取写作素材。教师可以在空堂时间安排学生参加各种活动，比如参观一些名胜古迹、风景，或者**一些比赛之类的活动，也就是说加强学生对现实生活的感悟。
在作文教学过程中，语文教师可以安排一些活动，像“一个有意义的星期天”活动，其中有个主题是“星期天做了一件好事情”，要求大家去外面玩，看到有困难的人，就去帮助他们，做个助人为乐的好榜样等。学生在亲身经历后，锻炼了自己的交往能力，还能体会到生活的乐趣。
有一位学生在作文里写道：星期天，妈妈要我去市场上买东西，我拿着钱包一流烟跑了，来到大街上，发现有许多人，真热闹！后来，我就先去给妈妈买东西，买好后打算回家。
在回家的路上，发现有个老爷爷跌倒了，看着老爷爷无助的神情，我就不由自主地走过去扶起他，然后又把老爷爷送回家。结果回家晚了，妈妈开始时责怪我，后来知道真相后，妈妈还夸我呢，她说我做了一件有意义的事情！这样的实践活动能让学生亲身观察现实生活，从而积累写作素材。
二、课外时进行阅读，积累写作素材。
众所周知在日常生活中可以积累写作素材，但是对于小学生来说不是唯一的途径，单单的亲身经历不能完全帮助学生写出令人满意的文章，因为大部分小学生只知道东西却写不到纸上。有一句话说：经常阅读可以增强语感，而语感对于写作文又非常重要，如果小学生坚持阅读，脑子里就会积累越来越多的语感，也会积累各种各样的写作技巧。
如何指导小学生积累写作素材
民乐县新天学区王什小学陈兴德。俗话说得好，巧妇难为无米之炊 作文的 粮草 和 米 又是什么呢？写作素材是也。由此可见发现 感知和捕捉写作素材乃是作文不可少的前提。那如何指导小学生积累写作素材呢？经过1239年的语文教学我认为主要有以下几条途径 一 教会学生运用观察手段积累写作素材。观察是人们认识事物...
如何指导小学生积累写作素材
口教学漫议口。如何指导 学生积累写作素材。江苏省海门市树勋小学叶丹。要想从根本上提高小学生的习作水平，让每一位学生生语言功底薄弱，而语言功底正是强化学生书写表达能力。写出自己所要表达的内容，首先要引导学生不断积累写作材料，掌握写作技巧。只有成功地指导学生积累素材，写起文章来才会言之有物。教师必须引导...
如何指导小学生积累写作素材
一 教会学生运用观察手段积累写作素材。观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生积累写作素材，起到举重轻重的作用。在引导学生进行观察时，首先教师应教给学生观察方法 顺序，使他们学会有条理地观察事物。其次，教师要让学生明确观察的重点 目的。重点的要让学生仔细观...