作者：朱小敏。
**：《知音励志·教育版》2015年第11期。
指导学生积累写作素材，对于平时写作很有裨益，不仅感觉笔下有物，而且对于培养学生观察生活，体悟人生，都是举足轻重的。
关键词】小学生；写作素材。
在农村任教的这些年，让我时常听到学生的感叹：作文难，作文难，难于上青天……可见，有些学生在心里是多么害怕作文。他们为什么觉得作文很难呢？
俗话说，“巧妇难为无米之炊”。作文的“米”是什么呢？是写作素材。
因此，积累一定的写作素材，才能解决学生的作文之难。
1 开渠引水，积累生活。
作文的欲望和激情主要从生活实践中来，作文的材料也主要从生活实践中来，生活是取之不尽，用之不竭的源泉。生活越充实，体验越深刻，作文的基础就越扎实。平时的观察、体会、一到写文章的时候都有可能在脑海中再现，成为文章的血肉。
那么怎样引导学生在生活中积累作文素材，使他们提起笔来有话可说叫呢？
1.1 让农村新貌、风土人情走进作文教学。
如今，农村生活环境日新月异，多姿多彩，可写之景、可写之人、可写之事、可写之物数不胜数，只要留心观察，写作素材就在身边：上学路上，平坦的水泥路代替了坑坑洼洼，尘土飞扬的马路——我让学生写《想致富，先修路》或《咱村走上致富路》；拔地而起，风格各异的楼房，代替了低矮的瓦房——我让学生写《乡村也有小洋楼》或《咱村住宅变迁记》。左邻右舍，摩托车，电动车，成了乡村寻常人家的代步工具——我让学生写《梦幻变现实——我家买了xx车》或《“有车一族”不是梦》。
街头村尾，拖拉机，面包车，卡车等成了农民朋友的运输工具——我让学生写《有车一族的寻梦人》。年年月月，传统节日，地方习俗，那种欢天喜地的热闹氛围随处可见；五亲六戚，男女青年喜结连理，老人贺寿，小孩弥月，乔迁之喜处处充满着喜庆的气氛——我让学生写《欢欢喜喜……》或《欢天喜地……》农村所有的风土人情，点滴变化都是写作的素材。如：
前几年，**为扩大内需而实施的家电下乡活动，让琳琅满目，功能各异的家用电器进军农村，我就让学生写《现代家用电器在我家》、《家用电器大变迁》、《仔细数数我家（村）的家用电器》，让学生述说各自家庭能看到的或能用上的家用电器感受家乡的巨变，生活的美好。
指导农村小学生积累写作素材
在农村任教的这些年，让我时常听到学生的感叹 作文难，作文难，难于上青天 可见，有些学生在心里是多么害怕作文。他们为什么觉得作文很难呢？俗话说，巧妇难为无米之炊。作文的米是什么呢？是写作素材。因此，积累一定的写作素材，才能解决学生的作文之难。1 开渠引水，积累生活。作文的欲望和激情主要从生活实践中来，...
指导农村小学生积累写作素材
在农村任教的这些年，让我时常听到学生的感叹 作文难，作文难，难于上青天可见，有些学生在心里是多么害怕作文。他们为什么觉得作文很难呢？俗话说，巧妇难为无米之炊。作文的米是什么呢？是写作素材。因此，积累一定的写作素材，才能解决学生的作文之难。1 开渠引水，积累生活。作文的欲望和激情主要从生活实践中来，作...
如何指导小学生积累写作素材
民乐县新天学区王什小学陈兴德。俗话说得好，巧妇难为无米之炊 作文的 粮草 和 米 又是什么呢？写作素材是也。由此可见发现 感知和捕捉写作素材乃是作文不可少的前提。那如何指导小学生积累写作素材呢？经过1239年的语文教学我认为主要有以下几条途径 一 教会学生运用观察手段积累写作素材。观察是人们认识事物...