口教学漫议口。
如何指导 ▲学生积累写作素材。
江苏省海门市树勋小学叶丹。
要想从根本上提高小学生的习作水平，让每一位学生生语言功底薄弱，而语言功底正是强化学生书写表达能力。
写出自己所要表达的内容，首先要引导学生不断积累写作材料，掌握写作技巧。只有成功地指导学生积累素材，写起文章来才会言之有物。教师必须引导和促使学生通过观。
察、阅读、写日记等途径不断积累写作素材。
的有力杠杆，如果提高学生的语言表达能力，作文教学效。
果也就事半功倍。对于如何增强学生的语言表达能力，主。
要途径就是引导学生进行大量课内外阅读。
比如说，在课堂上，书本上的阅读教学是主要形式，其选材内容都应具有经典性和可读性，属于小学生积累语言、培养语感、提高写作能力的重要载体。所以，教师一定要加强和改进阅读教材，通过典型的课本示例使学生增。
强阅读语感，力争举一反三，不断掌握阅读技巧，而写作语感的增强要受益于课外阅读。
实践中进行观察，积累写作素材。
在作文教学中，最具创造性的体现就是多姿多彩的。
一。实践活动，写作源于生活，只有在生活中不断积累写作素材，才能达到“下笔如有神”的境界。因此，为了培养小学生积累写作素材的能力，指导教师必须给学生创造更多的实践活动机会，让学生能够亲身体验、身临其境地获取写作素材。
教师可以在空堂时间安排学生参加各种活动，比如参观一些名胜古迹、风景，或者**一些比赛之类的活动，也就是说加强学生对现实生活的感悟。
在作文教学过程中，语文教师可以安排一些活动，像“一。
例如，教师可以为学生提供这样一个机会，通过“免费借阅图书馆”等途径，让小学生在课外借阅各种小读物，并且定期让小学生写出自己读过哪本好书的感想，最。
好和大家一起分享，并将优美的句子全部摘录下来，积累。
语言和写作素材，最终提高写作水平。
三、天天坚持写日记，积累写作素材。
提起写日记，小学生都会兴奋地说“我会写日记”，“我天天写日记呢”，或者“我养成了一个写日记的好习惯”等等，也就是说小学生对“写日记”并不陌生。其。
个有意义的星期天”活动，其中有个主题是“星期天做了。
件好事情”，要求大家去外面玩，看到有困难的人，就。
一。去帮助他们，做个助人为乐的好榜样等。学生在亲身经历后，锻炼了自己的交往能力，还能体会到生活的乐趣。
有一位学生在作文里写道：星期天，妈妈要我去市场上买东西，我拿着钱包一流烟跑了，来到大街上，发现有。
实，会写曰记并不意味着学生都坚持写日记，小学生只有。
坚持写日记，才能够积累大量写作内容，久而久之，写作素材也会增多。实际上，积累写作素材最有效的方式也是。
坚持写日记，它能记录小学生丰富多彩的生活内容。
许多人，真热闹！后来，我就先去给妈妈买东西，买好后。
打算回家。在回家的路上，发现有个老爷爷跌倒了，看着老爷爷无助的神情，我就不由自主地走过去扶起他，然后。
又把老爷爷送同家。结果回家晚了，妈妈开始时责怪我，例如，在学校，教师可以组织各种各样的活动，像学。
习、文体、课余兴趣等，其具体表现形式有伙伴与伙伴之。
间的嬉笑玩耍；在自己的家里，小学生也可以通过生活、家务、看望亲朋好等不同形式获得现实生活体验。
另外，小学生们日常生活是丰富多彩的，而且每天都发生着不同的的事情，甚至在学校与回家的路上也会见到各种各样的事件，如路边有人卖水果时遇到了小偷；马路上大大小小的汽车在奔驰；偶尔会遇到天阴十雨而感受不。
后来知道真相后，妈妈还夸我呢，她说我做了一一件有意义。
的事情！这样的实践活动能让学生亲身观察现实生活，从。
而积累写作素材。
一。二、课外时进行阅读，积累写作素材。
众所周知在口常生活中可以积累写作素材，但是对于。
小学生来说不是唯一的途径，单单的亲身经历不能完全帮。
助学生写出令人满意的文章，因为大部分小学生只知道东西却写不到纸上。有一句话说：经常阅读可以增强语感，而语感对于写作文又非常重要，如果小学生坚持阅读，脑子里就会积累越来越多的语感，也会积累各种各样的写作。
技巧。到温暖的阳光等等，诸如此类的东西都可以写进日记里，当然这些都是小学生很好的写作素材。
结束语：指导小学生积累写作素材时，不要把学生局限于课堂。
中，而要为学生创造参加社会实践的条件，在生活中体验事物的情感，捕捉精彩镜头，不断积累到日记中，通过观察、阅读、写日记等途径引导小学生积累写作素材。
据调查了解，在作文教学实践中，大批学生都说自己。
脑子里有许多事情，却不知道如何去表达，其原因在于学。
教青教掌研究。
箜壅些整。
如何指导小学生积累写作素材
民乐县新天学区王什小学陈兴德。俗话说得好，巧妇难为无米之炊 作文的 粮草 和 米 又是什么呢？写作素材是也。由此可见发现 感知和捕捉写作素材乃是作文不可少的前提。那如何指导小学生积累写作素材呢？经过1239年的语文教学我认为主要有以下几条途径 一 教会学生运用观察手段积累写作素材。观察是人们认识事物...
如何指导小学生积累写作素材
一 教会学生运用观察手段积累写作素材。观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生积累写作素材，起到举重轻重的作用。在引导学生进行观察时，首先教师应教给学生观察方法 顺序，使他们学会有条理地观察事物。其次，教师要让学生明确观察的重点 目的。重点的要让学生仔细观...
如何指导小学生积累写作素材
作者 叶丹。作文成功之路 教育教学研究 2013年第10期。要想从根本上提高小学生的习作水平，让每一位学生写出自己所要表达的内容，首先要引导学生不断积累写作材料，掌握写作技巧。只有成功地指导学生积累素材，写起文章来才会言之有物。教师必须引导和促使学生通过观察 阅读 写日记等途径不断积累写作素材。一 ...