作者:金芳芳。
**:《作文成功之路·教育教学研究》2017年第05期。
摘要】我的习作教学,重视让小学生积累习作素材,我鼓励小学生留心生活,观察生活;鼓励他们走进生活,体验生活;鼓励他们深入生活,去采访周围的人和事儿;鼓励他们通过读书,去积累习作素材。
关键词】积累素材观察体验采访阅读。
生活是习作的源头活水,我们要鼓励小学生留心生活,不断积累习作素材。生活素材积累的越多,他们选择材料的空间就越广阔,他们的习作训练就越从容。我在教学中,经常采取的一些做法。
一、观察法。
小学生养成观察生活的好习惯,就会主动去观察生活,获取第一手习作的素材。也只有他们观察过的事物,才可以有条不紊地细细写来。
1.观察要有顺序。比如,我们走进春天的梨园,可以从远到近去观察,远远望去,那是花的海洋,满眼都是银白,那样的纯美,那样的洁净。
走近了细细观察,我们看清了梨花的大小,梨花有几个花瓣,花苞是什么样的,初绽的花是什么样的,盛开的花是什么样的。我们可以从上到下去观察,观察梨园的天,翻飞的鸟雀;观察梨园的梨树,或大或下,或高或低,花多花少;观察梨园的地,或干或湿,刚露头的小草,如雪的落花。
2.观察要有重点。观察事物要分清主次,不要眉毛胡子一起抓。
只有抓住要点,才可以观察得细致,观察得具体。比如,我们观察校园,可以重点观察学校的花坛,花坛里的花很多,我们重点观察了月季花,月季花开得正旺,有红的、粉的、白的……观察有的放矢,习作中才能得心应手。
3.观察要从多角度出发。苏轼诗云:
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。可见,从不同角度来看,同一个事物给我们的印象是不一样的。比如,我们观察一条水渠,横看宽不过两三米,上宽下窄,宛若一个梯形的槽子。
侧看则像一条明亮的带子,一直伸向远方,渐渐消失在我的视野。
怎样指导小学生积累习作素材
摘要 我的习作教学,重视让小学生积累习作素材,我鼓励小学生留心生活,观察生活 鼓励他们走进生活,体验生活 鼓励他们深入生活,去采访周围的人和事儿 鼓励他们通过读书,去积累习作素材。关键词 积累素材观察体验采访阅读 生活是习作的源头活水,我们要鼓励小学生留心生活,不断积累习作素材。生活素材积累的越多,...
怎样指导农村小学生积累作文素材
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