提高小学生作文能力之我见

作者：林锦华。

**：《新智慧·中旬刊》2019年第01期。

摘要】习作，是学生语文素养的集中体现。学生习作言之无物，生搬硬套，缺乏积极性，是教师的一个大难题。如何让学生获得写作的源泉，洋洋洒洒写出所知所感呢？

关键词】阅读积累；生活素材；提炼技巧；读写结合。

小学作文教学既是提高学生文字表达能力的过程，又是陶冶、丰富学生的情感的过程。所以，小学作文教学是语文教学的一个重要组成部分。但在作文教学过程中，我发现有很多学生常常“提起作文直摇头，看见题目皱眉头，写起文来咬笔头，半个钟头没开头。

”上述情况成为师生共同的困惑，如何提高小学生的作文能力呢？下面我就谈谈在多年的作文教学实践中积累的一点见解：

一、拓宽阅读途径，获取写作的源泉。

高尔基说，“书籍是人类进步的阶梯”。阅读的乐趣不仅在于求知的体验，还在于底蕴的积累。阅读量少的孩子写起作文来往往造词遣句枯燥，内容结构单调，语感积累薄弱。

所以，要想写好作文，得心应手地展现生活，生动形象地自我表达，就必须多读书，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”

提高阅读水平，我主要有以下三种方法。

一）以主带翼，主题读写。

作者徐石军李德富。中外教学研究 2013年第02期。在小学生语文教学中，要求全面提高学生的语文能力。语文能力包括听说读写四个方面，听说读是基础，写是听说，读的升华。因此，提高作文能力，是提高学生语文能力的关键。小学生作文的性质是练笔，习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子写话，中...

作者甘望萍。江西教育综合版 2014年第02期。一让学生写有材料培养观察能力。观察能力是思维能力想象能力和创造能力的基础。要使学生言之有物，逐步把作文写得具体，就必须具有一定的观察能力，从材料入手是学生获取作文内容的重要条件。根据小学低年级学生的年龄特征，我按照由浅入深由易到难的原则，开...

作者王春梅陈立福。新课程小学 2010年第06期。如何提高小学生的写作能力呢？在此，我想提醒各位老师，千万别忽视了我们身边最好的资源课文，即阅读教学。课文就是一篇篇优秀的范文，是习作的最好蓝本。古人云读书破万卷，下笔如有神熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟那么，如何在阅读教学中渗透作文教学，...