作者：满有元。
**：《甘肃教育》2018年第08期。
关键词】 小学语文；整本书阅读；原则；内容；侧重点。
中图分类号】 g623.23 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2018）08—0057—01读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。《语文课程标准》明确指出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。教师对学生阅读的指导，很重要的一个方面就是对阅读整本书进行指导。
下面，笔者就这个问题谈谈自己的认识。
一、坚持整本书阅读指导的原则。
1. 注重培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。
学生只有培养起浓厚的读书兴趣，有了强烈的读书欲，才能在课外阅读的海洋里遨游。所以，教师对整本书阅读的指导，要抓住学生的心理特征，从兴趣入手。2.
注重学生的个性化阅读。阅读是学生个性化的行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深阅读理解和体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。整本书阅读的关键是让学生用自己喜欢的阅读方式理解书中的内容，读出自己独特的感受，做到心脑合一，对映入眼帘的语言文字进行再加工再创造，展开想象的翅膀，通过一个个小小的切入口，进入大大的思考空间，进而领会语言的魅力。
并让学生各抒己见，畅所欲言，道其知，说其悟，谈其感，达到取长补短、共同进步的目的。假以时日，学生自会找到自己的读书方向，以高度的读书热情开启自主阅读的大门。3.
进行差异化指导。由于学生的喜好不同，理解能力不同，个性体验不同，生活经历不同，阅读水平总是存在各种差异。教师在集中指导的基础上，应该关注到学生之间阅读水平的差异。
小学生整本书阅读指导策略
五年级官文美。语文课程标准关于课外阅读的建议指出 语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。然而，如果放任学生自由朗读，五年级官文美。语文课程标准关于课外阅读的建议指出 语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩...
小学生阅读指导之我见
摘要 阅读要讲求效率，在平常的学习中，学生要边读边悟，重视阅读体验 关注生活中 真实存在 的阅读。教师在教学中，教师打破常规的思维套路 精读细品，体会文中精妙。只要教师在工作中善于观察，思考，总结，创新，讲求实效，那么阅读教学完全可以变成一件轻松愉快的事。关键词 边读边悟 丰富多彩 思维套路 精读细...
小学生阅读指导之我见
课改纵横。河北沙河市第三小学 054100 胡秀英。合格人才的知识架构必然建立在广泛的阅读上。古人对阅读有着功利的提法，即 书中自有 屋，书中自有颜如玉 而今换成另一种说法是 阅读给我们的事业和爱情奠定基础 则有异曲同工之妙。那么，作为小学语文教师我们不得不深入思考 应该怎样及早引导学生去正确面对层...