作者：黄晓燕。
**：《读与写·下旬刊》2011年第11期。
摘要：小学生阅读能力尙在形成阶段，要不断地让学生总结可同时所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行课外阅读，使之形成能力。在课外阅读的起步阶段，要求不能太高。
但是随着年级的升高，对课外阅读的要求不能只数量和广度上，而必须在质量和深度上下功夫，要指导学生学会真正的阅读。
关键词：小学生；课外阅读；指导策略。
中图分类号：g623.23 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2011）10-0001-01
语文课程标准》明确规定了小学生课外阅读量，第一学段课外阅读总量不少于五万字，以后逐年增加，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。从当前的实际情况来看，一些农村学校的学生课外阅读量还远远不足。在减负的大背景下，学生课余时间多了，有的迷恋于电脑中，有的沉浸在电视剧中，还有的沉溺于电子游戏中。
这无不引起家长、老师的担忧。因此，如何丰富学生的课余生活显得尤为重要。要是把学生的兴趣引导到有益的课外阅读上来，学生课余可做的事情就多了。
那么，如何指导学生有效地开展课外阅读，成了大家关注的热点话题。
1.激发阅读兴趣
1.1故事诱发。小学生最爱听有趣的故事，教师可选择一些符合年龄、心理特点的故事进行生动形象的描述，如先辈名人博览群书、名扬天下的动人故事，在孩子们听得津津有味之时，心中的阅读愿望、兴趣就自然而然地产生了。
1.2榜样激励。榜样的力量是无穷的，榜样能使学生产生向上的心理。
教师可经常有意识的向学生介绍科学家、革命领袖、历史人物的成长历程，如爱因斯坦三做板凳成名成家的故事，***博古通今造就领袖的故事，诸葛亮精通天文神机妙算的故事“。。以激励孩子课外阅读的兴趣，懂得课外阅读是拓宽视野，增知启智，提高语文能力的重要途径。
小学生课外阅读指导策略
作者 潘琪。教师 下 2014年第01期。摘要 要想营造一种大的语文学习氛围，大幅度提高学生的语文能力，光靠一本教材 一本练习册已经不行了。课外阅读是学习的基础，在当今教育体系下，指导学生进行课外阅读显得尤为重要。关键词 小学语文 课外阅读 指导策略。阅读是写作的基础。阅读可以开阔学生的视野，陶冶学...
小学生课外阅读指导策略
语文课程标准 在 总体目标与内容 中指出 背诵优秀诗文240篇 段 九年课外阅读总量应在400万字以上。因此，加强课外阅读指导，是小学语文教师肩负的重要使命。语文课外阅读，主要是指语文课外活动的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生在课外阅读报纸 杂志 书刊及其影视 网络读物，增加学生的阅读量，拓展学...
小学生课外阅读指导策略
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