阿岗镇2012—2013学年上学期期中检测。
阿岗镇2012—2013学年上学期期中检测，五年级语文使用的教材是新教材，这次命题以《语文课程标准》里的相关理论知识为指导；题型灵活多样，紧扣教材，从试卷上反映出，注重五年级向六年级的过度和衔接，试卷从字、词、句、段、篇、章不同层次考察学生的语文素养。注重学生的生活实际与社会发展的需要，把语文的工具性与人文性切实结合起来，关注学生的心理发展与学生在学习中的情感体验。从知识点上的考察力求减轻学生学习负担，没有怪题与偏题，把握素质教育的根本。
一、试卷结构，数据统计及情况分析。
一）抽样数据。我们从全镇不同地区抽取座位号为为样本进行统计。抽样10份，统计情况如下：
最高分92.5分，最低为49.5分，及格率为82%，平均分为73。
其中基础知识得分率82%，阅读能力得分率79%，习作能力得分率76%，从中我们可以看出教学过程存在着不足，以下为得分情况表。
二）试卷各部分情况分析。
基础知识共计一大题（11个小题）50分，阅读能力20分，习作能力30分。其中，基础知识占51%，试卷考察侧重基础知识，强调了语文的工具性。
词语在课文中都能找到，失分的学生原因在于写字习惯不良。因为书写不规范导致失分十分可惜，多笔少笔，希望在今后的教学中教师注重对书写习惯的培养。只要平时写字习惯良好，都能得分，培养学生的良好写字习惯显得尤为重要。
题目包括拼拼音、换偏旁、补充成语，主要考察学生词语的积累和应用能力。
默写古诗并填空（4分），得分率83%，主要考察学生背诵及阅读理解能力及考察学生对古诗词的理解，培养学生对古代汉语言文学的了解，继承与发扬中国古代文学中的优良传统。古诗在语文教材中学生，学生失分的原因主要是对个别词语的理解不当。
二题课内外阅读理解（20分），得分15分，得分率75%，短文中考察词语理解，重点是对短文的结构分析，总体比较容易把握，学生只要能在阅读过程中把握自己的情感体验，就能得分。失分的原因主要是词语的理解。
三题习作能力（30分），得分25分，得分率为80%，题目是先补充再作文： 1、《让我的人》；问题出于无法把握文章整体结构，不顾开头，结尾，过渡，有的使用口水话。习作题目体现了语文新课程的精神，符合学生的心理特点与社会实际经验。
二、思考与建议。
从本次期中检测的结果与抽样调查结果来看，试题的难易度适中，注重学生对基础知识积累，下面对这次的检测结果提出自己的几点建议与思考。
1、注重对基础知识的积累与培养，本次考试基础知识占51%，可见基本知识对于语文知识的重要性。关注课堂，向课堂要效益，不断提高课堂效益，才能提高教学质量，教学质量是我们教学的根本。
2、培养学生的书写习惯与阅读习惯。每一次考试中，都可以看出或多或少的学生因为书写习惯不好而导致失分，因为阅读习惯不好而使简单的词语也无法理解，囫圄吞枣，粗枝大叶。
3、认真学习课程标准。我们的教学任务与目标只有围绕课程标准的精神去实践，才能使教学不偏离方向，不脱离教学的实际。在教学中要能正确把握、理解和使用教材，才能把我们语文的人文性与工具性切实结合在一起。
总之，检测只是教学的一个手段，不是根本目的，通过检测，作出自己的教学反思与总结，只有在学中知不足，在不足中求学，才能提高我们的教学质量，才能促进学生语文素养的提高。
阿岗镇中心学校。
2023年11月8日。
五年级语文质量分析
一 对试题的看法。这次五年级试卷共分 基本知识。基本能力。阅读和作文四个大题。基本知识部分考查了学生的认字，写字，词语诗句积累情况。紧扣教材。基本能力部分考查了学生查字典，正确运用关联词。用次造句及结合句 段，并联系生活实际理解其中词语和句子的意义。体会诗句表达的情感等多方面的能力。阅读和作文重点考...
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2015 2016学年度第二学期。土地水小学五年级语文期末考试质量分析。针对2015 2016学年度第二学期期末考试成绩来看，此次考试，我班同学的成绩较上学年四年级时已有进步，通过考试，看到了自己一年以来的教学质量，我也了解到了他们对知识的掌握情况。为了全面反思教学得失，提高和改进教学方法，促进教学...
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