总之，本试卷难易适中、内容全面，各部分题目比例合理，既可以检测学生对语文基础知识的掌握情况，又可以考查学生积累知识、运用知识的能力，还可以很好地考查学生观察生活、解决问题的能力。
三、改进措施。
1、在阅读教学中，强化语感训练，深化文本解读。
加强语义辨析、词语推敲、语言感悟方面的练习，在阅读教学和习作教学中引导学生在文本解读和遣词造句的过程中提炼语言，提升语言感悟的敏锐性，促进语感的发展。教师要提高文本解读意识和能力，把文本解读作为备课的第一要义，要参透文本披文而入情，要内化文本，达到语言美、人性美、形式美，内涵美，四美合一；教师情，学生情，文本情，三情相融。
2、加强语言的积累，拓宽阅读渠道，养成积累运用的习惯。
引导学生多读书、读好书、好读书、读整本的书，为学生提供阅读书目，设计读书计划，撰写读书笔记或读书反思，让学生在大量的语文实践活动中掌握运用语言的规律，提高语文综合素养。在阅读教学中要引导学生理解文本内涵，感受人物、事物或景物的特点，学习评价人物和作品，在文本解读的过程品词析句，积累语言，运用语言。
3、关注语文的多元价值和多维目标，整合资源，拓展空间，提升学生语文综合素养。在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。要倡导个性化阅读、创造性阅读、批判性阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，提升语文的文化内涵，生活意义和思想价值。
校内外沟通与融合，充分利用学校、家庭、网络和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，提高收集信息、处理信息能力，以语文为载体思考、体验、想象、创造。让学生通过阅读搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，让语文教学成为学生、教师、文本之间心灵和智慧的对话。
4、在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。
人人都是可造之人”、“人人都是可造之才”。我们教师要有信心，有决心、有方法，有措施使每个学生在“每天进步一点点”的愉悦氛围中健康成长。
51语文期中试卷分析报告
51班语文期中考试试卷分析报告。一 基本数据。二 存在的主要问题。有关读音 错别字的选择题有一半同学答题错误。2 夹 字用部首查字法查什么部首，学生部首不会找。3 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。不知道这句话是错误的。更不知道这句话错在 4 缩句 瑰宝化成了灰烬。缩成了 瑰宝化成灰烬 5 课外书...
语文试卷分析
一年级 一 整体分析。本次参考人数94人，成绩最高分 100分，最低分 12分，及格88人，及格率为93.62 优秀79人，优秀率84.04 总成绩为 177.66.二 试卷分析。总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量偏大，偏难。依据...
语文试卷分析
2017 2018学年度第一学期期中考试语文试卷分析。乡镇 清风店镇学校 东市邑小学年级 一年级姓名 张思铭日期2017.11 一 考试总体情况。试卷是新编人教版小学语文一年级上册期中考试，本次试卷的考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有38名学生参加考试，及格率为60.53 优秀率为39...