语文组试卷分析

(二)、形近字组词。

本题是考查学生对字形相近的字的掌握情况，答题情况较好，失分较少，但是也不排除哪些特殊的学生。

三)、选字填空。

本题是考查孩子相近词语意思区别的掌握程度。得分较高的一提。

四)、把词语补充完整。

本题是考查孩子对于词语分的掌握。三年级以来，在语文的词语表中朵拉大量的四字词语，我想各位语文老师也是作为重点来讲，所以失分不多。

五）照样子、写词语。

这题考查学生对于词语归类的掌握。失分在“三头六臂”、这个词上。

六）、古诗、名句积累。

这道题主要考查学生的词语的运用能力，在这道题上失分和得分的同学差别很大。

七）、按要求，改写句子。

本题是考查学生句子的能力，失分较少，失分的同学是因为“反问句”的改写不会。

8）、把诗句补充完整。

对于古诗。一、二年级要求是背诵，在考试的时候最多是连线，三年级要求更高，要求默写，这无疑加大了学生学习古诗的难度，在这道题上失分应该理解他们，要给他们一个适应时间，但是学生考出来的成绩却很好，大部分同学都能准确写出，只有少部分同学在个别字上丢分。

九)、阅读天地。

这一道是综合考查题，检验学生对于文章的理解能力的考查。失分较多，也很严重，14个班级大体的得分率都不是太好，看来老师们要加强学生文章理解能力的培养。其中失分最多的是“阅读二”中的第4小题“找出”很多同学则是“写出”以致失分。

10）写作。

此题在对学生的综合能力的考查。有很多学生在这题上丢分。是内容不够丰富，字不会谢、写，句子不太通顺所造成的失分。

四、存在问题：

1..有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

2.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

3..有些题型训练不到位，学生失误多。

4..学生不会审题，不理解题意。

5.教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

五、改进措施：

1．要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2．语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

3．探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。

4．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

5.教师要在日常的教学中注重知识的贯通，联系，要让学生在学习新知的过程中对旧知进行巩固和复习。这样学生的知识链才能接起来。

6.培养孩子自主的学习方式。遇到什么学习上不动的生字或不理解的词语尽量让孩子自己去查教辅书，自己解决，老师可以指导，这样孩子才能对知识记忆的更加深刻，才不会轻易忘记，这点我觉的在王聪老师的课上做的很好，他们班的孩子个个会使用教辅书，孩子的求知欲也很强。

7.注重写作的培养。鼓励孩子要敢写，到想写，最后到写好。多鼓励孩子多看作文书和课外书籍，增加孩子的视野和词汇量。让他们在下笔的时候有话可说。

在这我想对我们语文组的所有老师说你们辛苦了！感谢这半个学期以来对我的工作的支持和帮助，谢谢你们！我相信有我们这帮细心，有爱心，有耐心的老师们，我们三年级组的语文成绩肯定会节节高升的。

以上就是我对本次期中考试的简单的分析，有什么不周的地方还请给位谅解，谢谢！