语文组试卷分析

高二语文上学期期中考试质量分析。

高立峰）一、试卷特点分析。

本试卷分二部分：第一部分是选择题（36分），第二部分是主观题和作文（114分）。

本套试题兼顾了春季班和校本班的学生，试题的难易程度适中，试题结构与高考试题结构一样。既考了教材内部的东西，又有由此而生发的较低能力测试。语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：

上课不好好听课，考试就考不好。它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高二校本班的学生很适用。

第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不对）。

文言文为课外文章阅读，这一块涉及了学业水平考试中的断句，除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的。通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。

常说的“得法于课内，得备于课外。”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。

二、学情分析。

这届学生从总体上来看还是比较差，听课能力也不强。但是经过高一一年的学习，学生还是有进步的。春季班及格以上人数在19人左右，四班达到了26人普通班也能达到个人。

平均分72.5，所以学生还是有潜力可挖的。

但是，学生觉得语文考试，课本上的题目很少，所以学习的积极性不是很高，但是这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。

另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。比如说，这次考试的现代文阅读是关于莫言的一篇传记性的文章，文章并不难，学生也基本上能读懂。

但十八分的现代文得一半的学生都很少，原因是能意会而不能有效的言传。

总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：

1、春季班对于夏季教材有一点的抵触心理，对夏季教材的基础知识不是非常的重视。

2、作文的审题方面有待于提高，特别是作文的素材较少，难以在作文上有较大的突破。

3、答题的方式方法需要老师进一步的指导和规范。

4、对语文教材的作用认识不够。

5、诗词鉴赏是学生的一大难题。

6、对教材中要求背诵的篇目背诵的不够，或者是能背诵但是写不对。

三、对策。1、春季班从期中考试之后开始春季教材的传授，开始降低授课的难度，校本班的老师要逐步加大对学生的要求，老师要求到的让学生一定要做到。

2 、针对学生作文的缺陷，语文老师多给学生印发优秀的作文，利用好学校发的云帆刊物和语文组自己主编的梦源报纸，帮助学生积累素材，加大学生作文的训练强度。

3、不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多的是进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。

4、对教材的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性，吸引学生。对学生也要多鼓励，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。并不像他们想象的那么简单，从而重视我们的教材。

5、老师在授课时多对诗词鉴赏的方法进行指导，让学生多了解诗词鉴赏的方法，特别是诗词的表现手法及其作用。

以上是我们高二语文组共同的策略，不足之处还请领导批评指正。