三年级分数的初步认识

《分数的初步认识》教学反思。

根据学生的已有知识，对于分数的意义，分子与分母学生都非常陌生。而《分数的初步认识》是以后学习《分数的意义》等重要知识的基础知识，这节课的一个难点是理解平均分、知道平均分，并且要会平均分成几份，每一份（或者几份）能用适当的分数表示。在设计教法上我关注学生的感知、体验，加强图像与分数的紧密相连。

首先，数学活动，它一定是从实际生活中产生的，与孩子们的学习生活密不可分的。于是，本课的导入，就比较注意这一点，适当的激趣、设疑，使学生很快地进入了学习情景，对新课的学习是比较有利的。

我还注重学生的**学习。教师充分借助学生已有的经验，引导学生在教师创设的情景中，通过动手、动脑、动口，体验什么是平均分，亲自感受1/2的形成过程，再通过判断，自主创作来进一步加深对分数意义的了解。通过图数结合来领会书本上的概念、意义。

本节课我最大的体验是：学习内容贴近学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终关注着学生的情感和态度，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。