课题11一条大鱼教材与学情分析：
所用课时：2总课时：
一条大鱼》是鄂教版第六册第三单元的一篇讲读课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，当“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼后，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的一件事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂但包含着深刻的做人道理。课文倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所应必须具备的，如规则意识、诚实守纪等等。
a类：学会8个字，认识8个字。学习目标。
b类：能正确，流利，有感情地朗读课文。
c类：理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为，重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
学习重点学习难点课前预习。
引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。教师：充分备好课。
学生：提前预习课文。
课堂教学。注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动。
第一课时。学生学习行为预设。
第一板块——创境激趣，导入课文【目标a \ 5分钟】1、师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。
不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？
这就是我们今天要学习的一篇课文。（板书课题）《一条大鱼》。指名读——齐读。
2、师：读完课题你想知道什么呢？
3、师：你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧！
学生自由说说自己想知道的问题。
第二板块——自主**目标【b\ 10分钟】1、师：请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。
2、师：同学们读书可真认真，相信这些生字也都会认了！谁能读？
聊天鱼饵挣扎筋疲力尽鲈鱼叫嚷遵守。
小岛急切划破乞求余地慢吞吞嘴唇。
涟漪周旋月光如水小心翼翼一收一放翕动。
不容争辩依依不舍指名读——正音——齐读。
3、师：同学们的字词读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
教师给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去（），汤姆（），可是爸爸坚持（）。
4、教师总结：这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容，我们可以将课文分成两个部分，想想哪两个部分？
第三板块——交流反馈【bc \ 20分钟】
1、师：那同座位的同学交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，那几个自然段讲的是放鱼？
2、师：来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧！请一个同学读自然段。其他同学思考：你知道了什么？
3、师：很明显，这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。
读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分3～5自然段，一边读一边想：
从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？拿出笔画一画，并做上批注。
啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。
他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。
谈体会——读——评——再读。板书：钓到鱼之后得意。
4、师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把它换成句号吗？再次齐读这部分。
学生自由朗读。
根据提示完成填空。
学生齐读1,2自然段，思考知道了什么。
思考可不可以换成句号。
5、师：能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀！汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢？请大家自由的读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。
6、师：从这些动词当中那个你体会到了什么？（有经验、急切）。谈体会——读——评——再读板书：钓到鱼之前急切。
7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的？其他同学思考：你都知道了什么？
拿笔画出来，做上批注。8、“过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。”
汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！”板书：钓到鱼当时惊喜。
他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼钩上的鱼周旋着。”
那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出”**“的响声，溅起点点水花。”
抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易（教师补充资料：汤姆当时只有11岁）
指名读——评——范读——各种形式的读9、师：同学们看板书总结，齐读1-5自然段。第四板块—开放延伸【a b \ 5分钟】
1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。
第二课时。第六板块—复习引入【b\ 2分钟】
上节课，我们学习了这篇课文的1---5自然段。知道汤姆钓起了一条大鲈鱼，惊喜万分。然而，正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时，爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定，那就是（孩子，你得把这条鱼放回湖里去！
）第七板块—学习课文6---12自然段。【c \ 25分钟】
1、爸爸为什么要这么做？汤姆听了又有何反应呢？请同学们自读课文6---12自然段，划出描写汤姆心理活动的句子。
2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应？汤姆的反应为何如此强烈？（抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情，并指导朗读。）
3、面对汤姆的不情愿，爸爸说了什么？爸爸的话是。
学生自由的读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。
思考汤姆是怎样钓鱼的。
写生字词朗读课文摘录句子。
划出描写汤姆心理活动的句子。
什么意思，难道钓鱼还要限制时间吗？
许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞，这是为了保护鱼的生息繁衍。汤姆和爸爸去钓鱼的这天，正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。）
4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢？汤姆又是如何做的？
乞求”是什么意思？又是一种怎样的语气呢？谁来读一读，读出苦苦哀求的语气。指名读，指导读。
5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀！如果你是汤姆，你会怎样乞求爸爸呢？看谁能把爸爸说动，同意汤姆留下鲈鱼。
6、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！”是啊，不管有人看见还是没有人看见，我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。爸爸的态度非常坚决，可以从文中哪个词感受到？
（理解：不容争辩）
让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！7、汤姆虽然很不情愿，但是爸爸坚定的话语不容争辩，于是汤姆只好（引读：
慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，）依依不舍地（把鲈鱼放回湖中。）
从这个句子你体会到汤姆又是怎样的心情呢？从哪个词语体会到的？（慢吞吞、依依不舍）谁能读出汤姆不舍的心情？
8、重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。此时此刻，汤姆的心情又发生了怎样的变化？（失望）女生齐读。
9、分角色朗读。
第八板块—学习13自然段【c \ 10分钟】
1、是啊，从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是，他永远也忘不了（生接：那个月光如水的夜晚），永远也忘不了（爸爸那坚定的话语。）
2、那个夜晚指什么？爸爸坚定的话语又指什么？从这段话中你感受到汤姆后悔了吗？一条鱼和做人的道理哪个更重要？哪句话会永远的铭刻在汤姆的记忆里？
3、你又是怎样理解这句话的呢？
4、生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢？请你用上“不管……都……”这组词语说一说。
如：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。
在校园里，不管有没有老师看见，都不能乱扔垃圾。
5、总结：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，分角色表演：指名俩学生，分别扮演汤姆和爸爸，看看谁能说服谁。
读出汤姆不舍的心情。
用上“不管……都……”这组词语说一说。
我们都应该自觉自愿的去遵守。（板书：自觉遵守社会规定）第九板块—作业指导【c\ 3分钟】
同学们，学完这一课，你对爸爸的决定有什么想法吗？请同学们翻开《语文课堂作业》31页，完成练习第6题。把你的想法写下来。作业设计：
板书。11、一条大鱼。
钓急切惊喜得意。
遵守社会公德。
放不愿意不舍失望。
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18处处皆学问。教学目标 1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文。3.理解课文内容，懂得只有在生活中观察 感受 思考，就会发现 在我们的生活中，处处都有学问 培养在生活中观察 倾听 思考的习惯。教学重点 难点 引导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。教...
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因声解春意，以读颂春情。春的颂歌 教学设计。教学目标 有感情的朗读课文，了解春天基本特征，激发学生对春天的热爱之情。教学重难点 指导学生朗读课文，理解重点字词，了解春天的基本特征，感受春天的神奇。教学准备 录音磁带词语卡片ppt教学设计教学安排 1课时。一 创设情境，激趣导入。师 同学们窗外阳光明媚...